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【摘要】本文提出了德育教育融入高职英语教学的重要性，分析了高职英语教学中德育教育缺乏的现状，提出了将德育教育融入高职英语教学中的途径和方法。
【关键词】德育;高职;英语教学
【作者简介】王德红（1969-），女，汉族，上海人，上海济光职业技术学院，讲师，研究方向：英语教育。
【基金项目】项目来源：以“立德树人”为指导的高职基础英语改革思考。
一、德育教育融入高职英语教学的重要性
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确提出坚持把德育放在首位，把立德树人作为教育的根本任务。英语教学作为高职教学中通识教育的重要组成部分，承担着重要的育人工作，因此在英语教学中融入德育，坚持立德树人，培养和塑造学生的思想品德至关重要。随着社会的发展和进步，当今的社会和企业都将德育作为用人的第一标准，越来越重视工作者的综合素质，专业技术不再是唯一标准，需要的是既有德又有才的高素质优秀人才，因此。如何将德育教育融入高职英语教学中是值得我们探讨的重要问题。
二、高职英语教学中德育教育现状：
部分高职院校英语教师没有意识到进行德育的重要性，在实际的教学工作中并没有真正的加入德育内容。高校所应用的部分英语教材不具备德育效果，仅注重英语语言知识以及包含一些西方的人文和社会内容，英语教材中的内容与我国现有的国情匹配度较低，大部分内容都为现有的英美文章。高职院校的学生大都英语基础比较差，对英语有厌学态度，觉得不如本科生，表现出自卑情绪，对什么都表现出冷漠态度，需要教师积极引导端正态度。
德育工作是职业教育中不可缺少的一部分，也是确保学生健全发展的重要组成部分。高职教育的内容较多，且文化课程的排课时间较紧，而很多学校对德育并不重视，也没有很好地引导学生，使得德育教育名存实亡。这样，也严重地影响了德育教育的质量。所以，高职英语教师在教学时，可以将德育方面的教育内容渗透到其中，帮助学生从思想上，形成正确的三观。
三、德育教育融入高职英语教学的途径
1.高职英语教师应重视德育的重要性，把德育融入课堂教学中。选用体现正能量，具有激励意义的教材内容，结合教材，对学生进行理想和成功教育。英语教材中有不少是关于名人的故事，比如：Jonas Brothers乐队的Nick得了I型糖尿病，但他没有放弃，积极筹款帮助普及對糖尿病的认识，并写歌曲鼓励和他得了同样疾病的孩子不要放弃希望。在讲感恩节、父亲节，母亲节时，教育学生要有感恩之心，对待父母和帮助过的人，挖掘学生语言潜力的同时培养他们的感恩情怀。通过教材的英语学习教育学生好好珍惜自己所拥有的，以顽强的毅力克服困难 战胜人生坎坷，并帮助他人。 英语教师应结合课堂教学对学生进行思想品德教育，教学中重在培养学生的勤奋、自信、进取、乐观，不畏困难，乐于助人，有爱心的品质，英语教师要注意在英语教学中展现德智体美等多方面的思想教育，倡导爱国教育、品德教育，引导学生的政治方向，陶冶学生的正确情感及道德规范教育，教他们树立正确的道德观、人生观和价值观。提升他们的道德素养，培养他们的实践能力，不仅提高学生的英语水平，更要塑造学生健全的人格。
2.开展丰富多彩的课外活动实施德育教育。比如组织英语角活动，英语朗诵比赛，英语视频大赛，可选择一些中国传统文化的素材，通过多样的活动培养学生的观察、思维、想象能力和创新精神，发展学生的自主学习能力和合作精神，丰富多彩的英语课外活动，不仅可以提高学生的英语实际应用能力，对他们进行德育教育，有助于形成良好的学习氛围和环境;有利于协调学生之间的关系，培养他们的团队合作精神，有利于塑造学生完美的人格，促进学生的个体发展。
3.开展线上线下活动，丰富德育教育的内容。利用信息化教学资源，开展线上、线下混合式教学模式，发挥网络时代的优势，扩展教学的时间和空间，让育人工作实现全程化、多方位的发展模式，比如智慧树平台，英语口语趣谈等包含积极向上内容的英语视频课程。
四、结束语
德育教育和高职英语教学内容应紧密结合，在英语教学中进行德育教育，使得德育教育和学习英语知识两者有机结合，在英语课堂上对学生进行潜移默化的德育教育，使英语学习和德育学习互相渗透、同步进行，才能培养具有过硬英语水平，具有国际视野、明辨道德，具有高尚情怀和人格的优秀人才，学生才会有光明的职业生涯和未来，这对提升树立民族自信、提升民族形象、实现伟大的中国梦，实现我国的繁荣富强具有重大意义。
参考文献：
[1]唐博.高职语言传授中的德育渗透[J].教育教学论坛，2013，07，31.
[2]饶晓丽.高职院校英语教学中的德育渗透[J].学校党建与思想教育，2012，09，25.
【关键词】德育;高职;英语教学
【作者简介】王德红（1969-），女，汉族，上海人，上海济光职业技术学院，讲师，研究方向：英语教育。
【基金项目】项目来源：以“立德树人”为指导的高职基础英语改革思考。
一、德育教育融入高职英语教学的重要性
教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确提出坚持把德育放在首位，把立德树人作为教育的根本任务。英语教学作为高职教学中通识教育的重要组成部分，承担着重要的育人工作，因此在英语教学中融入德育，坚持立德树人，培养和塑造学生的思想品德至关重要。随着社会的发展和进步，当今的社会和企业都将德育作为用人的第一标准，越来越重视工作者的综合素质，专业技术不再是唯一标准，需要的是既有德又有才的高素质优秀人才，因此。如何将德育教育融入高职英语教学中是值得我们探讨的重要问题。
二、高职英语教学中德育教育现状：
部分高职院校英语教师没有意识到进行德育的重要性，在实际的教学工作中并没有真正的加入德育内容。高校所应用的部分英语教材不具备德育效果，仅注重英语语言知识以及包含一些西方的人文和社会内容，英语教材中的内容与我国现有的国情匹配度较低，大部分内容都为现有的英美文章。高职院校的学生大都英语基础比较差，对英语有厌学态度，觉得不如本科生，表现出自卑情绪，对什么都表现出冷漠态度，需要教师积极引导端正态度。
德育工作是职业教育中不可缺少的一部分，也是确保学生健全发展的重要组成部分。高职教育的内容较多，且文化课程的排课时间较紧，而很多学校对德育并不重视，也没有很好地引导学生，使得德育教育名存实亡。这样，也严重地影响了德育教育的质量。所以，高职英语教师在教学时，可以将德育方面的教育内容渗透到其中，帮助学生从思想上，形成正确的三观。
三、德育教育融入高职英语教学的途径
1.高职英语教师应重视德育的重要性，把德育融入课堂教学中。选用体现正能量，具有激励意义的教材内容，结合教材，对学生进行理想和成功教育。英语教材中有不少是关于名人的故事，比如：Jonas Brothers乐队的Nick得了I型糖尿病，但他没有放弃，积极筹款帮助普及對糖尿病的认识，并写歌曲鼓励和他得了同样疾病的孩子不要放弃希望。在讲感恩节、父亲节，母亲节时，教育学生要有感恩之心，对待父母和帮助过的人，挖掘学生语言潜力的同时培养他们的感恩情怀。通过教材的英语学习教育学生好好珍惜自己所拥有的，以顽强的毅力克服困难 战胜人生坎坷，并帮助他人。 英语教师应结合课堂教学对学生进行思想品德教育，教学中重在培养学生的勤奋、自信、进取、乐观，不畏困难，乐于助人，有爱心的品质，英语教师要注意在英语教学中展现德智体美等多方面的思想教育，倡导爱国教育、品德教育，引导学生的政治方向，陶冶学生的正确情感及道德规范教育，教他们树立正确的道德观、人生观和价值观。提升他们的道德素养，培养他们的实践能力，不仅提高学生的英语水平，更要塑造学生健全的人格。
2.开展丰富多彩的课外活动实施德育教育。比如组织英语角活动，英语朗诵比赛，英语视频大赛，可选择一些中国传统文化的素材，通过多样的活动培养学生的观察、思维、想象能力和创新精神，发展学生的自主学习能力和合作精神，丰富多彩的英语课外活动，不仅可以提高学生的英语实际应用能力，对他们进行德育教育，有助于形成良好的学习氛围和环境;有利于协调学生之间的关系，培养他们的团队合作精神，有利于塑造学生完美的人格，促进学生的个体发展。
3.开展线上线下活动，丰富德育教育的内容。利用信息化教学资源，开展线上、线下混合式教学模式，发挥网络时代的优势，扩展教学的时间和空间，让育人工作实现全程化、多方位的发展模式，比如智慧树平台，英语口语趣谈等包含积极向上内容的英语视频课程。
四、结束语
德育教育和高职英语教学内容应紧密结合，在英语教学中进行德育教育，使得德育教育和学习英语知识两者有机结合，在英语课堂上对学生进行潜移默化的德育教育，使英语学习和德育学习互相渗透、同步进行，才能培养具有过硬英语水平，具有国际视野、明辨道德，具有高尚情怀和人格的优秀人才，学生才会有光明的职业生涯和未来，这对提升树立民族自信、提升民族形象、实现伟大的中国梦，实现我国的繁荣富强具有重大意义。
参考文献：
[1]唐博.高职语言传授中的德育渗透[J].教育教学论坛，2013，07，31.
[2]饶晓丽.高职院校英语教学中的德育渗透[J].学校党建与思想教育，2012，09，25.