“学会做人,学会求知,学会健体,学会处事,学会创造”是我校提出的育人目标。为实现这个目标,我们积极探索德育工作的新方法、新思路、新途径,进一步深化“以学校为主体,以家庭为基础,以社区为依托”的“三位一体”的育人模式,不断完善德育工作机制,逐步形成了“以育人为目的,以师德为保证,以课堂为主渠道,以活动为载体,以阵地为依托”的德育工作特色,有力地促进了学生的健康成长,赢得了社会的广泛赞誉。
　　一、以课堂为主体,强化学校德育的作用
　　(1)寓德育于各科教学之中。校内常年实施“五会二课”制,即“德育校务会、班主任德育工作研讨会、家长会、晨会、班队会,上好品德课、法制教育课”。有效发挥课堂教学渗透德育主渠道的作用,寓德育于各科教学之中。我们强调每位教师都是德育工作者,既要教书,又要育人。要求各科教师在教研、备课、讲课中都要有德育内容,要联系实际,深挖教材,找出德育渗透的结合点。任课教师在课堂管理及接触学生中,针对学生的表现,进行随机教育,对学生讲文明,关心又体贴,不粗言秽语;仪表端庄典雅。学生耳闻目染,潜移默化,从中进行思想渗透教育。每年六一儿童节那天,要求所有任课教师上课前送给学生一个寄语,使学生感受到每位教师对自己的喜爱。学校每学期都要进行“学科教学中的德育渗透”、“教书育人”等专题交流,在交流的基础上评出德育工作标兵,切实做到教书育人。
　　(2)寓德育于各项活动之中。丰富多采的活动,是德育渗透的又一条渠道。我们发挥少先队组织在德育工作中的作用,突出抓活动,形成浓厚的德育环境。坚持开展“红领巾广播”、“国旗下的演讲”、“手拉手结对活动”、“读书节活动”、“十好”养成教育活动等,引导学生养成良好的品德。在家庭开展“孝、礼、勤”体验活动,使学生养成尊长敬师、礼让助人、勤做家务的好习惯,培养学生具有家庭责任感。在社区开展“德育基地实践教育”活动,学校将定期组织护绿小队、雏鹰假日小队、小交警等走出校门,到德育基地参加实践体验活动,让学生在体验中感悟,在感悟中成长。我们在五小行动、雏鹰争章、手拉手互助、科技节、艺术节、体育节等活动中,为全校学生提供了施展才华的机会。在延长“爱”的主线,强化“自”的主体,突出“新”的特征上体现五个原则,即教育性原则、主动性原则、实践性原则、创造性原则和参与性原则。让每个学生自愿选择活动内容,主动操作实践,开发创新思维,增强参与意识,达到了育人的目的。
　　(3)寓德育于建立新型师生关系之中。通过对学生的问卷调查,我们了解了学生对老师的意见和看法。通过开展《我们是朋友》、《假如我是你》等形式的主题班会,一方面使教师了解了学生究竟喜欢什么样的老师,另一方面使学生了解到在老师的心目中学生应该怎样做.。师生的换位思考,明确了各自努力的方向,双方的距离缩短了,心靠近了,学生在潜移默化中受到德育的熏陶.师生的双向交流使“平等、关爱、民主”的新型师生关系更加融洽,从而更有效地开展育人工作。
　　二、以家庭、社区为依托,开发德育教育资源
　　(1)家庭教育科研化。我们把家长请进学校进行培训,通过系统而有针对性的授课,提高家长的个人素质和家庭教育能力,同时把传统的单一传授育人知识的家长学校变成反馈信息、参与管理、共同研究、科学育人于一体的新型家长学校,使家庭教育真正走向了科学化道路。我们力求做到“四化”:一是办学条件标准化。学校投入大量资金,先后扩建了操场,扩建了大容量的多媒体教室,增添了高档多媒体设施,每学期进行全校性授课,一次级部授课,学校还设立了家长咨询室;二是教育管理科学化。学校相继出台了《家长学校校务委员会章程》、《家、校公约》、《家访细则》等文件,统一制定《学生家务劳动反馈信息卡》、《家长问卷调查表》,使学校教育与家庭教育得到进一步沟通;三是家长素质优良化。学校每学期通过请专家讲座、座谈、发信交流经验等形式,向家长传授科学育人的方法,提高了家长的教育艺术,使家长了解了孩子心理发展的规律和孩子心理发展的年龄特征。重视孩子良好习惯的培养,注重言传身教。注重家校联系,配合学校工作。经常和老师保持联系,针对孩子出现的问题及时地给予纠正和帮助。特别是在对孩子的教育方法上尽量与学校老师保持一致,有了分歧后与学校老师磋商,取得共识;四是教师家访经常化。通过家访让家长了解学校近期的工作情况,督促学生配合学校和班级工作。老师把学生的近况向家长汇报,或与家长交流教育方法,得到共识,同步施教。对单亲家庭、全日工作家长,采用在晚间进行家访。通过家访,避免了家长与学校之间产生的误会,同时让学生感受到老师真正在关心自己,而产生一种激励作用。
　　(2)社会教育实践化。学生是一个个移动的个体,不仅在学校、家庭两点间活动,还活动在我们的社区。为在社区给学生创造一个良好的生活环境,几年来,学校先后与烟台护校、幸福居委会、烟台交警大队、干休二所、夕阳红老年公寓、家家悦超市、万华成革集团、烟台中医院等市区优秀企事业单位建立了共建关系,创建了十个小公民道德建设基地。利用他们不同特色企事业文化,严谨的工作管理方法,爱岗敬业、无私奉献的优秀人才,这些鲜活的事实对学生进行教育,使他们成为学生学习实践的阵地和学习做人的典范。学校聘请优秀解放军、交警官兵、老红军和部分模范人物担任学校的校外辅导员,配合学校的德育工作,对学生深入进行“五爱”、“五自”、“五心”、“五讲”等方面的教育。学校定期组织学生到德育基地参加实践活动,组织小交警与交警叔叔一同上岗,护绿小队在社区认领绿地,看护花草树木,爱心小队到夕阳红老年公寓位老人洗衣、梳头、表演节目,给老人带来了欢乐等等。每年的儿童节,学校都邀请共建单位来和同学们一起庆祝节日,而每年的护士节和建军节,同学们也要送去鲜花和锦旗对护士阿姨和解放军叔叔的衷心祝愿。丰富多彩的道德建设基地活动,开阔了学生的视野,陶冶了学生的情操,发展了学生的主动性和创造性,克服了“小皇帝”的自私、依赖、孤僻,个人意志不强等不良行为,为学生的健康成长打下了良好的基础。
　　“三位一体”的育人模式,优化了育人环境,提高了育人质量,促进了学校各项工作的开展,学校先后荣获“烟台市优秀家长学校”“山东省示范家长学校”的荣誉称号,连续三届参加全国小公民道德建设活动,第一届获集体二等奖、第二、三届均获一等奖,并被授予小公民道德建设先进单位。