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【摘要】高中阶段正处在英语学习的转折点，因此我们需重视自身自学能力的培养，以克服自身学习中的困难，进而提高学习效率。新修订的“英语课程标准”中也强调了培养学生自学能力的重要性，这方面的实践能够为我们后续的学习、发展打下了良好的基础。作为高中生，新形势下我们要“主动学习”、“学会学习”以更好的适应日渐变化的社会。本文中笔者站在高中生的角度对这类问题进行了分析探究，希望对相关工作的推进落实有所思考。
【关键词】英语；自学能力；培养；策略
【作者简介】段文佳，山东省莱芜市第一中学。
简单来说，英语自学能力指的是一种综合能力，它需要我们能够在不需要教师指导的前提下系统性、有目的的完成英语知识的分析、获取，英语技能的培养，最终提高自身的综合英语能力。提高自学能力既需要培养自身独立思考的习惯，又需要通过恰当的引导让更多的高中生掌握科学的学习方法，还需要激发其求知欲、探究精神，让其能够在面对未知的知识点时保持经久不衰的热情。为实现上述目标，我们需转变对英语这一学科的“刻板认识”，革新学习思维。
一、培养高中生英语自学能力的重要性
具体来说，其重要性主要体现在以下方面：首先高中阶段英语学科的教学目标使学生应当重视自身自学能力的培养。相较于初中或小学英语，高中英语需要学生在夯实并扩大知识面的前提下进一步锻炼并培养自身听、说、读、写的英语素养。还需在口头以及书面之上引导学生运用英语，以提升自身的交际能力。而自学能力的培养则是其中非常重要的一部分内容，只有学生掌握良好的自学能力，才能够为后续的学习打好基础。上述教学目标的层次性以及复杂性决定了仅靠课上的时间学生将难以达到教师的标准，所以需利用课下的时间来进行恶补，而课下的学习则非常考验学生的毅力，因此需学生具备一定的自学能力作为依托。其次英语学科的性质决定了应当重视高中生英语自学能力的培养。任何语言的学习都应当归于实践运用，同样英语也不例外。依靠实践运用学生能够检验自身学习中存在的问题，进而找到属于自己的学习策略。学英语不是为了记住多少个单词、短语或句型，而是依靠自身的综合语言运用能力将掌握的知识运用到生活中，这个过程需要不断获取、整合未知的信息并将其进行内化，所以自学能力是不可缺少的。
二、英语自学能力的培养策略
1.培养良好的预习习惯。日常学习中，高中生要学会预习，培养自身良好的预习习惯。新课开始之前可以抽出几分钟的时间去熟悉熟悉单词、语法等重要的知识点，面对新知识要保持相应的求知欲、探究欲望，如此才能够在预习中达到事半功倍的效果。在吃透教材的同时，想要学好英语还应当利用好手边的学习资料，现在的高中生大都人手一本词典，但很多同学却将其“束之高阁”。这便是预习难以取得效果，或大部分学生觉得英语枯燥、乏味的原因。只有积极主动的投入到英语学习之中，才能够发现这一学科潜藏的魅力。高中英语学科中涉及到了很多需要背诵的重点知识，对于那些掌握音标和语法知识的学生来说，顺利的完成预习环节是相对轻松的，其不仅能够使其更好的跟上教师的授课节奏，还能让他们整合自己预习过程中存在的问题，真正提高课堂效率。为了提高学生的预习积极性，教师也应当适当调整教学策略。学生的自我预习应该以课本知识为主，以课外材料为辅，只有科学的学习课本知识，合理的拓展课外知识才能提高学生的英语素质，培养他们的学科思维。
2.强化与教师之间的交流。和谐稳定的师生关系能够强化师生之间的情感交流，让其实现高效沟通，作为高中生，应敞开心扉、主动与教师进行交流，尤其在遇到问题并自己解决不了的状态下更应当积极寻求教师的帮助。对学生来说，这有助于提高其学习能力，因此英语自学能力培养的过程中应重视这方面的细节。很多同学对英语教师都有刻板、不近人情的印象，也几乎很少会有学生愿意与教师进行主动交流，其实这部分同学只是将对于英语这一学科的“刻板认识”转嫁到了英语教师身上。英语本身是活泼的，充满热情的，也只有在交流、实践运用的过程中学生才能够感受到其中的热情，进而端正自身的学习态度。因此高中生需强化与教师之间的交流，在教师的引导与帮助下更好的学习。
3.重视阅读能力的培养。英语阅读水平是衡量学生英语自学能力的重要标准。日常学习中学生需有针对的的进行这方面的锻炼与培养。很多高中生在阅读英语文章时都经常会出现唇读、指读、回读以及遇到生词便查字典的坏习惯，这类问题不仅分散了学生的注意力，更影响了学生的阅读质量。因此需给予针对性的纠正。首先培养默读的习惯，这一环节可以在日常学习中进行自我锻炼、提高。训练其在第一时间抓住句子的核心意思或核心短语的能力。学会在阅读时从一个句子快速扫到另一个句子，以实现连贯阅读，在遇到生词时也需要尝试“放弃”词典，尝试依靠上下文去分析单词或短语的意思。掌握以上技巧，我们才能够将学到的知识融會贯通，进而在面对新知识时有选择、有针对性的自学。
三、总结
英语自学能力是衡量学生综合英语素养的重要指标，新形势下英语教学目标、理念均发生了显著的变化。重视学生自学能力的培养顺应了新课改背景下倡导的以“素质教育”为核心的教学理念，作为高中生，应提高对于这方面能力的关注度，在学习之余、在教师的配合与引导下进行相应的锻炼与提高。本文中笔者对这类问题进行了分析探究，希望对高中生优化英语的学习有所帮助。
参考文献：
[1]凤萍.高中生英语自学能力的培养[J].新课程（中学），2016（7）.
[2]张瑜.浅谈高中生英语自学能力的培养[J].祖国，2017（24）：235-235.
【关键词】英语；自学能力；培养；策略
【作者简介】段文佳，山东省莱芜市第一中学。
简单来说，英语自学能力指的是一种综合能力，它需要我们能够在不需要教师指导的前提下系统性、有目的的完成英语知识的分析、获取，英语技能的培养，最终提高自身的综合英语能力。提高自学能力既需要培养自身独立思考的习惯，又需要通过恰当的引导让更多的高中生掌握科学的学习方法，还需要激发其求知欲、探究精神，让其能够在面对未知的知识点时保持经久不衰的热情。为实现上述目标，我们需转变对英语这一学科的“刻板认识”，革新学习思维。
一、培养高中生英语自学能力的重要性
具体来说，其重要性主要体现在以下方面：首先高中阶段英语学科的教学目标使学生应当重视自身自学能力的培养。相较于初中或小学英语，高中英语需要学生在夯实并扩大知识面的前提下进一步锻炼并培养自身听、说、读、写的英语素养。还需在口头以及书面之上引导学生运用英语，以提升自身的交际能力。而自学能力的培养则是其中非常重要的一部分内容，只有学生掌握良好的自学能力，才能够为后续的学习打好基础。上述教学目标的层次性以及复杂性决定了仅靠课上的时间学生将难以达到教师的标准，所以需利用课下的时间来进行恶补，而课下的学习则非常考验学生的毅力，因此需学生具备一定的自学能力作为依托。其次英语学科的性质决定了应当重视高中生英语自学能力的培养。任何语言的学习都应当归于实践运用，同样英语也不例外。依靠实践运用学生能够检验自身学习中存在的问题，进而找到属于自己的学习策略。学英语不是为了记住多少个单词、短语或句型，而是依靠自身的综合语言运用能力将掌握的知识运用到生活中，这个过程需要不断获取、整合未知的信息并将其进行内化，所以自学能力是不可缺少的。
二、英语自学能力的培养策略
1.培养良好的预习习惯。日常学习中，高中生要学会预习，培养自身良好的预习习惯。新课开始之前可以抽出几分钟的时间去熟悉熟悉单词、语法等重要的知识点，面对新知识要保持相应的求知欲、探究欲望，如此才能够在预习中达到事半功倍的效果。在吃透教材的同时，想要学好英语还应当利用好手边的学习资料，现在的高中生大都人手一本词典，但很多同学却将其“束之高阁”。这便是预习难以取得效果，或大部分学生觉得英语枯燥、乏味的原因。只有积极主动的投入到英语学习之中，才能够发现这一学科潜藏的魅力。高中英语学科中涉及到了很多需要背诵的重点知识，对于那些掌握音标和语法知识的学生来说，顺利的完成预习环节是相对轻松的，其不仅能够使其更好的跟上教师的授课节奏，还能让他们整合自己预习过程中存在的问题，真正提高课堂效率。为了提高学生的预习积极性，教师也应当适当调整教学策略。学生的自我预习应该以课本知识为主，以课外材料为辅，只有科学的学习课本知识，合理的拓展课外知识才能提高学生的英语素质，培养他们的学科思维。
2.强化与教师之间的交流。和谐稳定的师生关系能够强化师生之间的情感交流，让其实现高效沟通，作为高中生，应敞开心扉、主动与教师进行交流，尤其在遇到问题并自己解决不了的状态下更应当积极寻求教师的帮助。对学生来说，这有助于提高其学习能力，因此英语自学能力培养的过程中应重视这方面的细节。很多同学对英语教师都有刻板、不近人情的印象，也几乎很少会有学生愿意与教师进行主动交流，其实这部分同学只是将对于英语这一学科的“刻板认识”转嫁到了英语教师身上。英语本身是活泼的，充满热情的，也只有在交流、实践运用的过程中学生才能够感受到其中的热情，进而端正自身的学习态度。因此高中生需强化与教师之间的交流，在教师的引导与帮助下更好的学习。
3.重视阅读能力的培养。英语阅读水平是衡量学生英语自学能力的重要标准。日常学习中学生需有针对的的进行这方面的锻炼与培养。很多高中生在阅读英语文章时都经常会出现唇读、指读、回读以及遇到生词便查字典的坏习惯，这类问题不仅分散了学生的注意力，更影响了学生的阅读质量。因此需给予针对性的纠正。首先培养默读的习惯，这一环节可以在日常学习中进行自我锻炼、提高。训练其在第一时间抓住句子的核心意思或核心短语的能力。学会在阅读时从一个句子快速扫到另一个句子，以实现连贯阅读，在遇到生词时也需要尝试“放弃”词典，尝试依靠上下文去分析单词或短语的意思。掌握以上技巧，我们才能够将学到的知识融會贯通，进而在面对新知识时有选择、有针对性的自学。
三、总结
英语自学能力是衡量学生综合英语素养的重要指标，新形势下英语教学目标、理念均发生了显著的变化。重视学生自学能力的培养顺应了新课改背景下倡导的以“素质教育”为核心的教学理念，作为高中生，应提高对于这方面能力的关注度，在学习之余、在教师的配合与引导下进行相应的锻炼与提高。本文中笔者对这类问题进行了分析探究，希望对高中生优化英语的学习有所帮助。
参考文献：
[1]凤萍.高中生英语自学能力的培养[J].新课程（中学），2016（7）.
[2]张瑜.浅谈高中生英语自学能力的培养[J].祖国，2017（24）：235-235.