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现如今, 高中解析几何的教学存在着重解题过程, 轻思想原理, 重代数运算, 轻几何思维的现象, 这种现象导致学生无法对数学知识举一反三, 融会贯通. 为解决这一问题, 教师应重视解析几何教学中的深度和广度, 一方面强调数学思想的深刻理解, 一方面中暑数学背后的文化背景与哲学理念.
重视高中解析几何的深度与广度
【摘 要】
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现如今, 高中解析几何的教学存在着重解题过程, 轻思想原理, 重代数运算, 轻几何思维的现象, 这种现象导致学生无法对数学知识举一反三, 融会贯通. 为解决这一问题, 教师应重
【机 构】
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湖南省长沙市明德中学（高中部）
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年40期
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