论文部分内容阅读
摘 要：自2017年起，高校建档立卡大学生被列为就业帮扶的重点对象，全国各高校颁布困难生就业帮扶政策，并在专业素质、技能培训、就业方向选择等方面给予一定指导，帮助建档立卡学生能够顺利就业。其中，体育专业建档立卡学生作为建档立卡学生的一部分有一定的特殊性，在就业指导方面有别于其他专业的学生。本文分析了体育专业建档立卡学生就业困难原因，提出帮扶措施，以期为体育专业建档立卡学生就业给予帮助。
关键词：建档立卡;体育专业;帮扶;就业
建档立卡的概念是自2017年在高校困难学生中被提出，指被地方政府认定为经济困难的的家庭。然而这些经济困难家庭的大学生在大学中同样能够享受到国家财政给予的各种助学金和相关的补贴政策，其中体育专业建档立卡学生在学习以及毕业后的就业中都有一定的特殊性。
1.帮扶体育专业建档立卡学生就业的意义
1.1社会意义
人才是社会发展的基础，也是社会发展的根本动力，人才培养是我国全面建成小康社会的重要保障。国家主席曾经提出：没有全民健康就有没有全面小康，可见身体健康被提上了新高度，而体育专业的人才更是社会体育文化发展的重要源泉。其中，体育产业作为未来国家发展的新兴产业具有广阔的市场，对体育专业人才的需求极大，所以促进体育专业人才就业是一项重要任务。
1.2高等教育的意义
在全面建成小康社会的关键时期，要确保建档立卡学生充分就业，切实发挥高校培养人才的重要意义，提高建档立卡学生的就业率、就业质量，不仅能够巩固高等教育在助力脱贫攻坚战中的作用，还能够增强人民群众对高等教育的信心，增加公众对教育的关注与投资力度，进一步促进高等教育的可持续健康发展。
1.3家庭意义
对于建档立卡家庭的学生而言，能够培养出一名大学生实属不易，体育专业学生依靠学习和不懈的锻炼考上体育专业更是不容易，做好体育专业建档立卡学生就业指导和帮扶工作，对体育专业建档立卡家庭意义重大，对帮助体育专业建档立卡家庭真正走向脱贫有着至关重要的作用。
1.4个人意义
作为体育专业建档立卡的学生，就业的方向相对明朗，但是就业要求也相对较高，专业素养以及个人综合素质要求较高，帮扶体育专业建档立卡贫困大学生走好就业环节的每一步，直至顺利就业关系到学生的自身利益，对培养学生的自我认知能力、锻炼学生的实践能力和沟通技巧有很大帮助，对学生成功实现自己的职业理想十分重要。
2.影响体育专业建档立卡学生就业的因素
2.1社会就业机会
近年来，随着社会经济的不断发展，高等教育不断平民化，应届毕业生逐年增多。作为体育行业仍然处于发展初期不具规模，体育专业的人才到体育行业就业率依然不理想，体育行业的就业岗位相对较少，不能够满足广大毕业生就业需求。
2.2个人就业思想观念
由于经济发达城市体育行业也相对发达，体育专业建档立卡学生在就业意愿上更倾向于经济发达的城市。在选择就业单位时，仅考虑到个人的兴趣爱好，并没有考虑长远的发展和行业的发展，所以就业指导教师更应该对体育专业建档立卡毕业生进行就业引导和帮扶，学校就业部门要多引进发展势头好、个人发展空间大的企业，为体育专业建档立卡学生做好就业服务工作。
2.3就业心理问题
体育专业建档立卡学生的家庭成长环境相对于其他学生不够稳定，大多是因为经济、身体变故等因素，导致他们在自我认知、自信心建立、耐压受挫能力上与其他同学相比较差，并且自卑心理、焦虑心理、胆怯心理都会影响其就业自信心，致使其在就业环节一直处于劣势地位，对于这样的情况要给予就业启发，让他们放下包袱，沉着应对就业。
2.4家庭因素
体育专业建档立卡学生大多是来自经济欠发达的地区或者农村山区，面对家人的期盼，毕业后找到一份高薪的工作已然成为理所当然的事情，然而随着就业人口的增多，体育专业毕业生就业压力依然很大。导致体育专业建档立卡学生就业实际情况和预期相矛盾，盲目乐观导致就业困难。
3.帮扶对策
3.1认知帮扶
在日常的就业和指导课上，要帮助体育专业建档立卡学生充分认识到自我，摆正自己的位置，客观的分析自身的优势和劣势，发现自己的不足，引导学生树立正确的学习态度，提高学生的人际交往能力，引导学生了解社会就业行情，帮助他们树立正确的求职目标和期望。
3.2心理帮扶
由于体育专业建档立卡学生在心理上更容易自卑，学校可以开展针对性的就业心理帮扶，帮助体育专业建档立卡学生摆脱自卑、焦虑、挫败感的心理问题，引导他们敢于面对社会，敢于挑战社会。同时，设立专项的体育专业建档立卡学生奖学金，帮助他们解决经济方面的困难。
3.3专业提升
体育专业建档立卡学生有一定的特殊性，在就业的过程中需要掌握一定的运动技能，才能在就业时有底气。学院可以对建档立卡的学生专门性的组织学习专业技能，请专业教师给予指导，帮助同学们提升专业技能，从而帮助他们能够更好的就业。
参考文献
[1]哈增红，高乾，刘佳强.体育专业家庭经济困难学生资助情况分析和对策研究——基于四所体育院校的调查[J].河北体育学院学报，2013，27（04）：68-71.
[2]劉东，郝敏敏，孔飞.脱贫攻坚背景下建档立卡毕业生就业帮扶探析——以陕西某高校为例[J].开封教育学院学报，2019，39（09）：143-144.
作者简介：
喻彩（1991—），男，安徽宁国人，助教，本科，研究方向：体育教学.
*基金项目：黄山学院校级徽文化项目（2019xhwh024）
关键词：建档立卡;体育专业;帮扶;就业
建档立卡的概念是自2017年在高校困难学生中被提出，指被地方政府认定为经济困难的的家庭。然而这些经济困难家庭的大学生在大学中同样能够享受到国家财政给予的各种助学金和相关的补贴政策，其中体育专业建档立卡学生在学习以及毕业后的就业中都有一定的特殊性。
1.帮扶体育专业建档立卡学生就业的意义
1.1社会意义
人才是社会发展的基础，也是社会发展的根本动力，人才培养是我国全面建成小康社会的重要保障。国家主席曾经提出：没有全民健康就有没有全面小康，可见身体健康被提上了新高度，而体育专业的人才更是社会体育文化发展的重要源泉。其中，体育产业作为未来国家发展的新兴产业具有广阔的市场，对体育专业人才的需求极大，所以促进体育专业人才就业是一项重要任务。
1.2高等教育的意义
在全面建成小康社会的关键时期，要确保建档立卡学生充分就业，切实发挥高校培养人才的重要意义，提高建档立卡学生的就业率、就业质量，不仅能够巩固高等教育在助力脱贫攻坚战中的作用，还能够增强人民群众对高等教育的信心，增加公众对教育的关注与投资力度，进一步促进高等教育的可持续健康发展。
1.3家庭意义
对于建档立卡家庭的学生而言，能够培养出一名大学生实属不易，体育专业学生依靠学习和不懈的锻炼考上体育专业更是不容易，做好体育专业建档立卡学生就业指导和帮扶工作，对体育专业建档立卡家庭意义重大，对帮助体育专业建档立卡家庭真正走向脱贫有着至关重要的作用。
1.4个人意义
作为体育专业建档立卡的学生，就业的方向相对明朗，但是就业要求也相对较高，专业素养以及个人综合素质要求较高，帮扶体育专业建档立卡贫困大学生走好就业环节的每一步，直至顺利就业关系到学生的自身利益，对培养学生的自我认知能力、锻炼学生的实践能力和沟通技巧有很大帮助，对学生成功实现自己的职业理想十分重要。
2.影响体育专业建档立卡学生就业的因素
2.1社会就业机会
近年来，随着社会经济的不断发展，高等教育不断平民化，应届毕业生逐年增多。作为体育行业仍然处于发展初期不具规模，体育专业的人才到体育行业就业率依然不理想，体育行业的就业岗位相对较少，不能够满足广大毕业生就业需求。
2.2个人就业思想观念
由于经济发达城市体育行业也相对发达，体育专业建档立卡学生在就业意愿上更倾向于经济发达的城市。在选择就业单位时，仅考虑到个人的兴趣爱好，并没有考虑长远的发展和行业的发展，所以就业指导教师更应该对体育专业建档立卡毕业生进行就业引导和帮扶，学校就业部门要多引进发展势头好、个人发展空间大的企业，为体育专业建档立卡学生做好就业服务工作。
2.3就业心理问题
体育专业建档立卡学生的家庭成长环境相对于其他学生不够稳定，大多是因为经济、身体变故等因素，导致他们在自我认知、自信心建立、耐压受挫能力上与其他同学相比较差，并且自卑心理、焦虑心理、胆怯心理都会影响其就业自信心，致使其在就业环节一直处于劣势地位，对于这样的情况要给予就业启发，让他们放下包袱，沉着应对就业。
2.4家庭因素
体育专业建档立卡学生大多是来自经济欠发达的地区或者农村山区，面对家人的期盼，毕业后找到一份高薪的工作已然成为理所当然的事情，然而随着就业人口的增多，体育专业毕业生就业压力依然很大。导致体育专业建档立卡学生就业实际情况和预期相矛盾，盲目乐观导致就业困难。
3.帮扶对策
3.1认知帮扶
在日常的就业和指导课上，要帮助体育专业建档立卡学生充分认识到自我，摆正自己的位置，客观的分析自身的优势和劣势，发现自己的不足，引导学生树立正确的学习态度，提高学生的人际交往能力，引导学生了解社会就业行情，帮助他们树立正确的求职目标和期望。
3.2心理帮扶
由于体育专业建档立卡学生在心理上更容易自卑，学校可以开展针对性的就业心理帮扶，帮助体育专业建档立卡学生摆脱自卑、焦虑、挫败感的心理问题，引导他们敢于面对社会，敢于挑战社会。同时，设立专项的体育专业建档立卡学生奖学金，帮助他们解决经济方面的困难。
3.3专业提升
体育专业建档立卡学生有一定的特殊性，在就业的过程中需要掌握一定的运动技能，才能在就业时有底气。学院可以对建档立卡的学生专门性的组织学习专业技能，请专业教师给予指导，帮助同学们提升专业技能，从而帮助他们能够更好的就业。
参考文献
[1]哈增红，高乾，刘佳强.体育专业家庭经济困难学生资助情况分析和对策研究——基于四所体育院校的调查[J].河北体育学院学报，2013，27（04）：68-71.
[2]劉东，郝敏敏，孔飞.脱贫攻坚背景下建档立卡毕业生就业帮扶探析——以陕西某高校为例[J].开封教育学院学报，2019，39（09）：143-144.
作者简介：
喻彩（1991—），男，安徽宁国人，助教，本科，研究方向：体育教学.
*基金项目：黄山学院校级徽文化项目（2019xhwh024）