【摘 要】
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<正>崔峦老师早就提出"简简单单教语文,扎扎实实求发展",语文教学应从目标到环节,从方法到语言都不蔓不枝、干干净净,教学过程条理清楚、一目了然,以简驭繁,返朴归真,达到省
【基金项目】
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南通市“十二五”教育科学规划课题“基于‘至简’学校文化建设的实践与研究”的研究成果
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<正>崔峦老师早就提出"简简单单教语文,扎扎实实求发展",语文教学应从目标到环节,从方法到语言都不蔓不枝、干干净净,教学过程条理清楚、一目了然,以简驭繁,返朴归真,达到省时高效的理想境界。一、教学目标"简明"语文的教学目标一直以来饱受争议,是强调工具性,强调人文性,还是追求两者的相容兼得、和谐统一?语文学科既不能只完成本学科知识、能力的掌握和习得,变成"纯语言";又不能变成"大箩筐""大杂烩",什么东西都往里面塞,又像"思品课",又像
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