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【摘要】
开发微课，助力高中数学有效教学
【摘 要】
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【摘要】 在网络信息时代，微课作为一种新型学习模式，日渐为人们熟悉和接受。我们于2016年申报漳州市基础教育课程与教学研究课题，对微课在高中数学教学中的开发与应用展开探索。两年来的课题研究与实践，让我们认识到，开发微课是创建高效课堂的有益补充，在高中数学教学中，采用微课辅助教学效果良好。 【关键词】 高中数学 有效教学 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
【摘要】在新课程改革背景下，对初中班主任德育工作提出了更高的要求标准，教师的教学目标也发生了很大的转变。在初中阶段，教师的教学任务已经不仅局限在向学生进行教材知识的讲授，更重要的是要培养学生的良好道德品质，将学生综合素养的提升作为重要的教学目标。对于处在初中阶段的学生而言，由于他们受到自身年龄的限制，他们的思维还处在尚未成熟的阶段，并且他们的接受与理解能力有限，因此，在此阶段中，要求教师要充分发挥
摘 要：在高中生物学习过程中，实验是至关重要的一部分。好多实验能够开启学生的思维，打开他们的思路。让学生对生物学习有一个系统的认知，加深他们的生物学习效果。在生物教学中，如果把实验做好，就相当于完成了一半的教学任务。高中生物新教材中，实验的创新可以说是生物教学中的一大亮点。它使实验的可操作性变强，与此同时能够加深学生对知识的认知。在进行教学安排时教师往往因为受限于课时而无法进行很多生物实验，这就考
【摘要】 在大部分初级中学，数学老师除了要教学外，还要兼任班主任的职位，承担着特殊职责与教学任务。班主任的工作对于整个班级学习气氛的形成和数学的教学质量都有着重要影响。基于此情况如何做好初中数学与班主任管理工作的融合，需要教师立足于教学实际情况与数学学科特点，关注到学生的成长变化，探寻两者间融合策略，促进相互之间的推动。 【关键词】 初中数学教学 班主任管理工作 融合 策略 【中图分类号】
【摘要】 小学阶段是学生成长的重要阶段，也是他们开始接受教育的初始阶段，在此过程中小学生的人生观价值观等各方面的理念都需要教师积极的进行引导。对于小学生来说除了家庭以外学校是小学生成长的关键场所。由于小学生的自我约束能力以及自控能力较差，所以小学班主任需要对学生进行更好的管理。在教学过程中小学班主任与学生之间难免会存在各种各样的问题，因此本文将就小学班主任与学生之间的管理工作问题着手，提出班主任与
【摘要】农村地区，由于受到资源条件局限性，学校无法为学生提供丰富的阅读资料，相应的阅读设施也不够完善，从而导致农村小学生课外阅读兴趣较低，阅读能力无法得到较好提高。农村小学生阅读习惯的培养主要通过老师发挥榜样示范作用、激发学生阅读兴趣等方式。因此，为培养农村小学生的阅读习惯与阅读能力，应优化阅读条件，让学生“有书读”，并开展多样化的阅读活动，以此开展农村小学有效阅读教学。 【关键词】有效阅读;教
【摘要】高中学生生涯教育是现今高中心理辅导教育中的重要组成部分，帮助学生实现自我认知，学会主动地规划个人的人生，有助于学生的职业设计和人生规划。因此，教师需要始终坚持学习积极心理学，了解学生的发展情况，将理论指导和实践研究相结合，并注重对计划的有效执行以及监督，以此来更好地促进高中生的心理健康发展，发挥高中心理健康教育的育人作用。 【关键词】高中心理健康教育 新趋向 生涯教育 一、生涯教育
教学内容：数学绘本《鸟儿鸟儿飞进来》（乘法的初步认识） 教学目标： 1.通过讲故事，了解乘法的含义。 2.能根据图片内容列出算式，解决实际问题。 3.体会数学与生活的密切联系，培养教育学生要热爱大自然，保护小动物的积极情感。 教学重难点： 通过故事、游戏活动进一步理解乘法的含义，并能运用乘法解决生活中的问题。 教学过程： 一、创设情景，引出故事。 课始，老师播放音频（清脆悦耳的鸟
【摘要】 语文教学在培养学生的积极心理品质有着先天的、其它学科教育不可替代的优势，是最重要的交际工具和文化载体，是工具性与人文性高度统一的学科。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，使学生既获得知识、培养能力，又受到情与理的熏陶，从而塑造积极的心理品质。所以教师应当将积极心理学理念渗透到语文教学过程的各个环节当中，充分调动教与学两个方面的因素，从教学设计到教学实施，从教学内容到教学
【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）32-249-01 1.管育并重德育模式简述 “管育并重”德育模式是指在开展德育工作的过程中坚持“管”和“育”两种教育方法的结合，改变过去“重管轻育”的德育工作方法，通过“管育并重”来有效推动德育工作的开展。在德育工作中，“管”是“育”的重要前提，即对学生的日常行为中主要表现为班主任利用管理制度对学生的程度上引起学