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[摘要] 近年来,随着电脑和网络技术的迅猛发展,多媒体课件在眼科学教学中的应用得到了极大的普及。该文对眼科学教学中Powerpoint课件的应用进行探讨。
[关键词] 眼科学教学Powerpoint课件 应用探讨
近年来,随着科技和网络技术的迅猛发展,多媒体课件在眼科学教学中的应用得到了极大的普及。多媒体教学具有显著的优点：信息量大、节省板书的时间、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息以及便于学生课后复习查询、可重复利用等。当前,在医学教学、科研学术交流中,多媒体形式已成主流,其中Powerpoint使用简单、易学易用,且具有广泛的兼容性,具有独到的灵便功能。
1 Powerpoint课件在眼科教学中的优势
1.信息量大 Powerpoint软件可以方便地把语言、文字、图片、表格、动画、视频等组合呈现,教学信息形式丰富多彩,可以提供大量的信息。 2.直观形象 由于眼睛的结构较复杂且眼科疾病的临床表现较多、不易观察,如果只是老师用语言叙述,学生们理解起来非常困难,利用Powerpoint可以将大量图片和照片演示给学生使他们有一个直观、形象的认识,利于他们对眼科理论知识的理解和掌握;信息呈现快捷方便。在讲课时,教师只需点击鼠标就可以快捷方便地出现教学内容,省去了大量的板书时间,因而可以在有限的教学时间中进行更多的教学活动,提高教学效率。
2 Powerpoint课件的制作原则
科学性是课件评价的重要指标之一,基本要求是不出现知识性的错误。多媒体课件应用的目的是优化教学结构,提高视觉效果,制作课件既要符合教学目的和要求,又要运用现代医学教育思想、观点和方法,融入教师的创意,不能做成教材的翻版。 为便于教学应尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻和跳跃。 一个课件的展示不但可取得良好的教学效果而且使人赏心悦目,可使人获得美的享受,美的形式能激发学生的兴趣,优质课件应是内容与美的形式的统一,展示的对象结构对称、色彩柔和、搭配合理、有审美性。 展示的画面应符合学生的视觉心理,画面的布局要突出重点,同一画面对象不宜多,应尽量减少引起学生注意的无益信息干扰。避免多余动作,减少文字显示数量,过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生的感知和认可。各教学媒体结合的原则 各种教学媒体有机结合,优势互补,可达到事半功倍的效果。
3 Powerpoint课件的制作技巧
色彩的和谐对比 可以给课件增加感染力,达到提醒和区分的作用。但运用要适度,既不花哨也不枯燥,每个画面的颜色不宜过多,以不分散学生注意力为原则。界面中各视觉元素的主体与主体、
主体与陪体、主体与背景之间在色彩上产生和谐与对比,使画面更加生动活泼、赏心悦目,产生一种亲和力和吸引力。设计课件界面时,使文字、图形在大小、主体与陪体、色彩亮暗产生一定的对比,可以明显的提高人们的视觉兴奋率。一般将字幕、图形的主体部分设计的大些,色彩处理得明快些,让陪体、背景略暗些,以增加反差。字幕尽量采用白字衬在深色背景上,如使用底图应避免过于花哨,以突出主体防止喧宾夺主。字幕要做到意义明确、简洁明了、重点突出,同一界面上不要有过多的文字。页面交换之间可以适当地运用一些效果,使整个切换过程平缓、舒适,不致出现仓促的感觉。但要注意任何技巧都有转移、停顿、诱导、结束的意向,尤其是花哨的技巧容易干扰学生们的注意力,破坏学生连续的思维过程。
4 讨论
眼科学多媒体教学有着明显的优势,但还不能完全取代其他的教学手段,如板书、挂图、教学模型还是必不可少的,在眼科临床教学中应该把一些教学资源有机结合起来以达到更好的教学效果。 随着现代医学科研的迅猛发展,知识的不断更新,眼科学教师除了要具备扎实的基础知识以外,还要不断更新自己的知识和扩大知识面,了解学科的新进展,加强与外界的交流与学习,同时还要经常了解学生对教学的意见和建议,及时调整及修改教学方法。眼科学教师只有加强了自身的建设,提高对多媒体技术的运用能力,才能充分展现多媒体教学手段之长处,保证眼科学教学的顺利进行,使教学效果得到充分保障[1]。随着电脑科技和网络技术的迅猛发展,多媒体课件在医学教育中的应用得到普及。多媒体教学具有显著的优点：信息量大、节省板书的时间、制作精美的画面、形象直观的阐述、可重复利用等[2]。在眼科学教学、科研学术交流中,多媒体形式已成主流,其中Powerpoint使用简单、易学易用,且具有广泛的兼容性。眼科属临床医学学科,具有临床医学的共性,同时又有自己的特点,即眼睛的解剖结构复杂、精细,眼科疾病种类繁多,眼科临床教学具有形象生动、结构复杂、直观性和操作性强的特点,适合利用多媒体技术使之得以充分体现。
参考文献
[1] 马刚,刘庆刚,张林祺.眼科教学优化设计的研究[J]. 卫生职业教育, 2002; 20(1):60
[2] 刘思伟,沈风梅,王玉琴,张林.利用网络资源制作眼科多媒体课件的体会[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2005;7(2):168-170
[关键词] 眼科学教学Powerpoint课件 应用探讨
近年来,随着科技和网络技术的迅猛发展,多媒体课件在眼科学教学中的应用得到了极大的普及。多媒体教学具有显著的优点：信息量大、节省板书的时间、制作精美的画面、形象直观的阐述、丰富生动的信息以及便于学生课后复习查询、可重复利用等。当前,在医学教学、科研学术交流中,多媒体形式已成主流,其中Powerpoint使用简单、易学易用,且具有广泛的兼容性,具有独到的灵便功能。
1 Powerpoint课件在眼科教学中的优势
1.信息量大 Powerpoint软件可以方便地把语言、文字、图片、表格、动画、视频等组合呈现,教学信息形式丰富多彩,可以提供大量的信息。 2.直观形象 由于眼睛的结构较复杂且眼科疾病的临床表现较多、不易观察,如果只是老师用语言叙述,学生们理解起来非常困难,利用Powerpoint可以将大量图片和照片演示给学生使他们有一个直观、形象的认识,利于他们对眼科理论知识的理解和掌握;信息呈现快捷方便。在讲课时,教师只需点击鼠标就可以快捷方便地出现教学内容,省去了大量的板书时间,因而可以在有限的教学时间中进行更多的教学活动,提高教学效率。
2 Powerpoint课件的制作原则
科学性是课件评价的重要指标之一,基本要求是不出现知识性的错误。多媒体课件应用的目的是优化教学结构,提高视觉效果,制作课件既要符合教学目的和要求,又要运用现代医学教育思想、观点和方法,融入教师的创意,不能做成教材的翻版。 为便于教学应尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻和跳跃。 一个课件的展示不但可取得良好的教学效果而且使人赏心悦目,可使人获得美的享受,美的形式能激发学生的兴趣,优质课件应是内容与美的形式的统一,展示的对象结构对称、色彩柔和、搭配合理、有审美性。 展示的画面应符合学生的视觉心理,画面的布局要突出重点,同一画面对象不宜多,应尽量减少引起学生注意的无益信息干扰。避免多余动作,减少文字显示数量,过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生的感知和认可。各教学媒体结合的原则 各种教学媒体有机结合,优势互补,可达到事半功倍的效果。
3 Powerpoint课件的制作技巧
色彩的和谐对比 可以给课件增加感染力,达到提醒和区分的作用。但运用要适度,既不花哨也不枯燥,每个画面的颜色不宜过多,以不分散学生注意力为原则。界面中各视觉元素的主体与主体、
主体与陪体、主体与背景之间在色彩上产生和谐与对比,使画面更加生动活泼、赏心悦目,产生一种亲和力和吸引力。设计课件界面时,使文字、图形在大小、主体与陪体、色彩亮暗产生一定的对比,可以明显的提高人们的视觉兴奋率。一般将字幕、图形的主体部分设计的大些,色彩处理得明快些,让陪体、背景略暗些,以增加反差。字幕尽量采用白字衬在深色背景上,如使用底图应避免过于花哨,以突出主体防止喧宾夺主。字幕要做到意义明确、简洁明了、重点突出,同一界面上不要有过多的文字。页面交换之间可以适当地运用一些效果,使整个切换过程平缓、舒适,不致出现仓促的感觉。但要注意任何技巧都有转移、停顿、诱导、结束的意向,尤其是花哨的技巧容易干扰学生们的注意力,破坏学生连续的思维过程。
4 讨论
眼科学多媒体教学有着明显的优势,但还不能完全取代其他的教学手段,如板书、挂图、教学模型还是必不可少的,在眼科临床教学中应该把一些教学资源有机结合起来以达到更好的教学效果。 随着现代医学科研的迅猛发展,知识的不断更新,眼科学教师除了要具备扎实的基础知识以外,还要不断更新自己的知识和扩大知识面,了解学科的新进展,加强与外界的交流与学习,同时还要经常了解学生对教学的意见和建议,及时调整及修改教学方法。眼科学教师只有加强了自身的建设,提高对多媒体技术的运用能力,才能充分展现多媒体教学手段之长处,保证眼科学教学的顺利进行,使教学效果得到充分保障[1]。随着电脑科技和网络技术的迅猛发展,多媒体课件在医学教育中的应用得到普及。多媒体教学具有显著的优点：信息量大、节省板书的时间、制作精美的画面、形象直观的阐述、可重复利用等[2]。在眼科学教学、科研学术交流中,多媒体形式已成主流,其中Powerpoint使用简单、易学易用,且具有广泛的兼容性。眼科属临床医学学科,具有临床医学的共性,同时又有自己的特点,即眼睛的解剖结构复杂、精细,眼科疾病种类繁多,眼科临床教学具有形象生动、结构复杂、直观性和操作性强的特点,适合利用多媒体技术使之得以充分体现。
参考文献
[1] 马刚,刘庆刚,张林祺.眼科教学优化设计的研究[J]. 卫生职业教育, 2002; 20(1):60
[2] 刘思伟,沈风梅,王玉琴,张林.利用网络资源制作眼科多媒体课件的体会[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2005;7(2):168-170