【摘 要】
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一堂课学生学习效果怎样,直接受其思维的左右.思维积极、灵活与思维冷漠、呆板所产生的学习效果有很大差距.创设问题情境是调动学生思维的有效方法,古人云:"学贵有疑,小疑则
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一堂课学生学习效果怎样,直接受其思维的左右.思维积极、灵活与思维冷漠、呆板所产生的学习效果有很大差距.创设问题情境是调动学生思维的有效方法,古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."也是这个道理.创设问题情境,就是通过提问启发学生思维,以激起他们解决问题的愿望,使他们带着一种强烈的求知欲望去学习新知识、掌握新规律、发现新问题.思想品德课故事性强,道理性强,思想品德课教师该怎样创设问题情境,把枯燥的道理让学生在积极的思维状态下理解呢?下面归纳几种常用有关思品课创设问题情境的方法供教师
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