【摘 要】
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目的探讨检测胱抑素C(cystatin C,Cys-C)对诊断肾小球滤过率(GFR)降低的临床应用价值.方法用免疫散射比浊法、酶法和苦味酸法分别测定了40例健康者和40例各种肾脏疾病患者的
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目的探讨检测胱抑素C(cystatin C,Cys-C)对诊断肾小球滤过率(GFR)降低的临床应用价值.方法用免疫散射比浊法、酶法和苦味酸法分别测定了40例健康者和40例各种肾脏疾病患者的血尿Cys-C、BUN、血肌酐(Scr)及24h尿肌酐,并计算出肌酐清除率(Ccr).结果患者组血尿Cys-C与健康对照组比较差异有显著性(P＜0.05).1/Cys-C与Ccr的相关性比1/Scr好.由逐步回归分析得知Cys-C浓度变化仅与GFR有关,而与许多肾外因素无关.再根据ROC分析得检测Cys-C诊断GFR降低
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培养创造性人才是教育的手段，语文学科又是教育中最基础的学科，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才的任务，自然也就责无旁贷语文教学的肩上。学生在创新方面本身就具有得天独厚的优势，教师要以学生的全面发展为最终目标，联系现实生活实际，关注学生学习兴趣，提倡形式多样的学习方式，鼓励学生自主探究，主动获得知识，使课堂成为教师和学生不断发现和创新的过程，从而达到培养学生创新能力的目的。 一、换一种教学方法
恩格斯把人类的思维活动誉为“地球上最美丽的花朵”，在语文教学中要注重对学生思维品质的培养。努力开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。让思维的花朵在语文课堂上争奇斗艳，无疑是语文教改的重要课题和努力方向。如何提高学生的思维品味，培养良好的思维品质？我们应注意知识归纳和延伸，培养学生的思维的广阔性。 一、让学生成为课堂的主体 作为一名语文教师要精心设计学生的主体活动，给学生充分的思维训练
“课堂是教师和学生生命在场的地方”，要使课堂走向“浓妆淡抹总相宜”的美好境界，离不开师生的参与和共同努力。如何最大程度地调动学生思维，如何冲破教师的经验束缚生成课堂从而获得新的节点，这需要我们思考并努力追寻。“把学生的问题作为教学的起点，是让学生首先与文本进行对话，从而画出自己的起跑线，让学生在自我阅读中生成问题从而生成课堂”；把学生的问题作为教学的起点，既是教师洞察学情的重要渠道，也是研究学生和
纵观最近两年的全国语文高考作文，“新材料作文”命题形式已然成为高考作文考查中的主流。这类作文命题只提供参考材料，对于学生的写作题目、写作方向和写作角度则完全不做出限定。与传统的材料作文相比，近年来这些新材料作文的范围无疑更加广泛，角度更为多样，对于学生的束缚也更小。新材料作文力求为学生提供更多反映自身视角与感受的机会，要求学生以自身的思考体会为行文基础，在一定程度上对于学生的写作水平要求更上了一个
令人难以置信的是，教师呕心沥血不仅对学生无益，反而有害，可事实如此。高考闻名全国的几所中学无论创立怎样的教学风格，都殊途同归于解放教师，进而解放学生。听说有一所圣陶学校，居然只要极少教师却取得令人瞩目的高考成绩。在所有高考学科中，语文浪费最严重，浪费课堂，浪费资源，师生都陷落于瞎忙却浑然不觉。饱受人们垢病的语文教学问题到底在哪里？ 一、教师讲的无用 知识以文本方式呈现，不像别的学科知识直接呈现
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目的探讨多耐药性肺结核(MDR-TB)的手术适应证、手术时机及手术效果.方法对89例多耐药性肺结核患者的手术效果进行回顾性分析.结果 89例肺结核患者,临床治愈率89%(79/89),痰
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