雹灾棉花获丰收

来源 :河北农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mywindjs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1982年,鸡泽县风正公社有3200亩棉花,在长到40—50公分高,有5—6个果枝时,被雹灾砸成了光杆。受灾后,许多人失去信心,毁种了小杂粮,有三分之一的棉田经过加强管理,实现灾年丰收。一般亩产籽棉300—500斤,最高达700斤,折皮棉250斤。主要管理措施是:一、增施速效肥。在灾后3—5天内每 In 1982, Jize County Fengzheng commune has 3,200 acres of cotton, grow to 40-50 cm high, 5-6 fruiting branches, the hail hit smashed into polished rod. After the disaster, many people lost their confidence and destroyed small cereals. One-third of the cotton fields underwent more management to achieve a bumper harvest. 300-500 pounds of seed cotton per mu, up to 700 pounds, 250 pounds of lint cotton. The main management measures are: First, the rapid application of fertilizer. 3-5 days after the disaster each
其他文献
数学学习的最终目的是引导学生学会学习,将学到的知识灵活运用.数学作为一门自然学科,学习内容比较枯燥,微课应用于数学课堂领域是对数学教学方法的一次大胆而有力的创新,教
作为新型在线教育资源的微课,在教师的日常尝试中,效果却不尽人意,本文从微课资源缺乏适切性,功能使用狭隘性,种类缺乏多样性和在线反馈不及时性等方面分析了微课使用中存在
社会转型期的变革给学生思想政治教育带来了巨大挑战,高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队
随着当今社会科学技术的发展,计算机技术也在不断发展进步,而依据计算机技术而生的多媒体技术同样发展十分迅速,多媒体的应用范围也在不断扩大,在很多领域都得到了良好的应用
伴随经济社会不断向前发展,科技水平不断提升,新形势下以互联网技术为主要代表的现代信息技术逐渐渗透到行业管理的方方面面,且发挥着重要的支撑辅助作用.对于高中阶段教育而
从二十世纪七十年代中期起,随着计算机技术的不断发展,多媒体计算机技术已被广泛地应用于社会各个领域,计算机技术开始与教育相结合,产生了计算机辅助教学CAI(Computer Assis
信息技术与数学教学的有机结合,最大限度地有效促进了数学教学方法和教学任务的完成,在小学数学教学过程中,教师应该利用这个与时俱进的学习工具,促进和开展学生主体性、创造
在探索具体学科素质教育的实施中,CAI(Computer Assistant Instruction)计算机辅助教育成为教学改革的一大方向,因此多媒体进入英语教学的课堂成了形势发展的必然.计算机进课
新媒体新技术作为支持终身学习和合作学习的手段,努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力.所以,在小学语文课堂运用新媒体新技术
一新的历史条件,对报纸的宣传指导作用提出更高的要求。象辽宁日报这样发行四十多万份的省报,面对着全省人民和各个方面的工作,要报道大量的新情况、新问题,反映改革的探索