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摘要：最近几年，随着社会经济的发展，企业对于高级技能人才的需求量与日俱增。因此，我国的高等职业教育呈现了迅猛的发展态势。所以高职院校加强学生的安全教育工作尤为重要，通过对学生进行专业安全教育不仅可以保障学生的人身安全、提高安全意识，还是高职院校健康长久发展的必备要素。本文通过对高等职业教育学生安全教育的现阶段形势进行深入探讨，提出了加强学生安全教育的对策，同时展望了未来高职院校安全教育工作的发展趋势。
关键词：高职院校；安全教育；现状；展望
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0136-01
高职教育的办学规模随着经济的发展在不断扩大，这是一种新型的高等教育模式，高职教育所培养的是主要面向生产一线、基层以及管理一线的实用技能型人才。根据相关部门统计，我国的高职教育院校数量已经几乎占据了全国高等院校数量的一半。面对蓬勃发展的高等职业教育，针对学生的安全教育已经成为不可忽视的议题，随着高职院校办学规模以及学生人数的增加，如何做好高职院校的学生安全教育培训工作是学校管理者首要面对的问题。
一、现阶段高职院校校园环境安全现状
1.高职院校学生缺少足够的安全意识。近几年，我国校园安全事故频发。究其原因，除了校园周边治安环境复杂且发生事故的突发性难以预测外，学生的个人安全意识淡薄导致的事故伤亡因素已经逐渐凸显。虽然很多高职院校都在不定期的进行关于安全方面的培训、演练、会议等形式活动，目的是从思想上提高学生的安全意识。但是学生本身对于安全教育不够重视，缺乏学习安全知识的主动性，始终处于被动学习的状态，同时不少学生心存侥幸心理，面对危险因素缺乏足够的重视，因此导致了针对学生的安全教育效果不明显，发生校园安全事故的风险依旧存在。
2.高职院校针对学生的安全教育不到位。我国的高职院校普遍存在对学生安全教育力度较弱的现象，多数高职院校往往停留在形式层面，个别高职院校甚至在对学生的安全教育管理层面处于麻木不仁、放任置之的态度。针对学生的安全教育缺乏长效机制，尚未实现常态化管理。究其本质，由于高职教育院校将大量人力物力倾注于对学生的专业课教育，针对学生的安全教育并未列入教学规划，同时高职院校也缺乏大量的专业安全人员对学生进行授课，大部分安全教育课由其他非专业教师或者辅导员来兼职完成，受教师水平所限，对学生的安全教育在当前仅仅停留在表面阶段，并未深层次的实际开展，因此达不到相关标准的要求，仅仅流于形式。
3.学生心理健康状况堪忧。随着近些年校园犯罪事件的增多，我们发现我国大学生的心理健康水平呈现逐年递减的态势。高职院校学生正处于青春叛逆期，心智尚未发育成熟，导致高职院校学生的适应能力较差，容易与他人产生各种沟通障碍，产生各种矛盾。根据相关机构的调查显示，大约有20%的学生存在不同程度的心理障碍，主要表现在高职院校学生患有自闭、抑郁症、焦虑等心理疾病。因此高职院校学生的心理健康状况成为影响校园安全以及学生人身安全的不确定因素，是不容忽视的问题。
4.高职院校周边环境趋于复杂。由于高职院校一般坐落于城市郊区或者城乡结合部位置，因此大量外来人口或者暂住人口的生存空间与学校相互交错，由于人口流量大、身份复杂，会给校园安全带来诸多隐患，虽然学校存在一定的安保力量，但是依旧无法避免不法分子将犯罪的目光瞄向校园。同时，由于学生是一个庞大的消费群体，因此在学校周围逐渐形成一定规模的商业圈，使得校园周边的人员构成更加复杂，各类刑事案件时有发生，对学生的人身安全以及治安环境带来威胁，严重扰乱了学校的正常教学和生活。
二、高职院校对学生安全教育对策
通过上述几点综述，我们可以发现，当前我国高职院校的学生所处的环境还存在着一定的不安定因素，学校针对学生的安全教育亟需改革。因此需要采取一定的措施来强化对高职院校学生的安全教育，保障校园环境以及学生人身安全始终处于较高水平。
1.首先要使用新的教学方式来加强对高职院校学生的安全教育。高职院校不仅仅要采用传统的媒介来大力宣传校园安全以及人身安全的重要性，还应该更多使用多媒体平台、互联网以及时下流行的微信公众号以及微博等传媒方法来宣传安全教育，强化学生的安全意识，时刻督促学生明白校园安全教育的重要性。
2.加强高职院校安全机构的建设。高职院校的决策者们应大力加强校园安全组织机构的建设，通过学生、学校党政部门、保卫处、以及社会相关执法机构的共同配合，制定全面的安全教育计划。通过建立健全校园安全组织机构，进而发挥相应职能，使得学校的安全教育工作不再流于形式。保证了学生的安全教育成果。
3.学校应加大对专业安全工作人员能力的培养，使其能够胜任高职院校的学生安全教育工作。通过对辅导员或者专业安全教师的专业培训，使其专业素质得以提升，尤其要加强学生心理和法律相关知识的培训。因此具备专业素质的安全讲师能够更好地将专业知识传授给学生，不但提高学生安全教育的成果，同时学生也能够更好地理解并贯彻执行关于校园安全方面的规定，即可以保障自身安全，也净化了校园的总体环境，构建出安全校园、和谐校园的美好蓝图。
三、展望
高职院校对学生的安全教育工作是一项长期而艰巨的任务，想要保证校园安全以及学生人身安全不受侵害，必须始终贯彻并执行校园安全教育的精神以及计划。在未来的校园安全教育工作中要具备未雨绸缪的精神，不能被社会环境的表面现象所迷惑，时刻提防周围环境中危险因素的存在，形成紧抓校园安全以及学生安全培训教育的长效机制，构建一个安全和谐的高职教学环境。总之，深入开展高职院校学生安全教育，对于高职院校来说是保障其健康发展的重要因素，建立行之有效的安全教育模式和管理方法，开展具有创新精神的安全教育活动是新形势下做好高职院校安全工作的重要途径。
参考文献：
[1]张文忠.维护高校安全稳定促进和谐校园建设[J].铜陵职业技术学院学报，2007 （4）.
关键词：高职院校；安全教育；现状；展望
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0136-01
高职教育的办学规模随着经济的发展在不断扩大，这是一种新型的高等教育模式，高职教育所培养的是主要面向生产一线、基层以及管理一线的实用技能型人才。根据相关部门统计，我国的高职教育院校数量已经几乎占据了全国高等院校数量的一半。面对蓬勃发展的高等职业教育，针对学生的安全教育已经成为不可忽视的议题，随着高职院校办学规模以及学生人数的增加，如何做好高职院校的学生安全教育培训工作是学校管理者首要面对的问题。
一、现阶段高职院校校园环境安全现状
1.高职院校学生缺少足够的安全意识。近几年，我国校园安全事故频发。究其原因，除了校园周边治安环境复杂且发生事故的突发性难以预测外，学生的个人安全意识淡薄导致的事故伤亡因素已经逐渐凸显。虽然很多高职院校都在不定期的进行关于安全方面的培训、演练、会议等形式活动，目的是从思想上提高学生的安全意识。但是学生本身对于安全教育不够重视，缺乏学习安全知识的主动性，始终处于被动学习的状态，同时不少学生心存侥幸心理，面对危险因素缺乏足够的重视，因此导致了针对学生的安全教育效果不明显，发生校园安全事故的风险依旧存在。
2.高职院校针对学生的安全教育不到位。我国的高职院校普遍存在对学生安全教育力度较弱的现象，多数高职院校往往停留在形式层面，个别高职院校甚至在对学生的安全教育管理层面处于麻木不仁、放任置之的态度。针对学生的安全教育缺乏长效机制，尚未实现常态化管理。究其本质，由于高职教育院校将大量人力物力倾注于对学生的专业课教育，针对学生的安全教育并未列入教学规划，同时高职院校也缺乏大量的专业安全人员对学生进行授课，大部分安全教育课由其他非专业教师或者辅导员来兼职完成，受教师水平所限，对学生的安全教育在当前仅仅停留在表面阶段，并未深层次的实际开展，因此达不到相关标准的要求，仅仅流于形式。
3.学生心理健康状况堪忧。随着近些年校园犯罪事件的增多，我们发现我国大学生的心理健康水平呈现逐年递减的态势。高职院校学生正处于青春叛逆期，心智尚未发育成熟，导致高职院校学生的适应能力较差，容易与他人产生各种沟通障碍，产生各种矛盾。根据相关机构的调查显示，大约有20%的学生存在不同程度的心理障碍，主要表现在高职院校学生患有自闭、抑郁症、焦虑等心理疾病。因此高职院校学生的心理健康状况成为影响校园安全以及学生人身安全的不确定因素，是不容忽视的问题。
4.高职院校周边环境趋于复杂。由于高职院校一般坐落于城市郊区或者城乡结合部位置，因此大量外来人口或者暂住人口的生存空间与学校相互交错，由于人口流量大、身份复杂，会给校园安全带来诸多隐患，虽然学校存在一定的安保力量，但是依旧无法避免不法分子将犯罪的目光瞄向校园。同时，由于学生是一个庞大的消费群体，因此在学校周围逐渐形成一定规模的商业圈，使得校园周边的人员构成更加复杂，各类刑事案件时有发生，对学生的人身安全以及治安环境带来威胁，严重扰乱了学校的正常教学和生活。
二、高职院校对学生安全教育对策
通过上述几点综述，我们可以发现，当前我国高职院校的学生所处的环境还存在着一定的不安定因素，学校针对学生的安全教育亟需改革。因此需要采取一定的措施来强化对高职院校学生的安全教育，保障校园环境以及学生人身安全始终处于较高水平。
1.首先要使用新的教学方式来加强对高职院校学生的安全教育。高职院校不仅仅要采用传统的媒介来大力宣传校园安全以及人身安全的重要性，还应该更多使用多媒体平台、互联网以及时下流行的微信公众号以及微博等传媒方法来宣传安全教育，强化学生的安全意识，时刻督促学生明白校园安全教育的重要性。
2.加强高职院校安全机构的建设。高职院校的决策者们应大力加强校园安全组织机构的建设，通过学生、学校党政部门、保卫处、以及社会相关执法机构的共同配合，制定全面的安全教育计划。通过建立健全校园安全组织机构，进而发挥相应职能，使得学校的安全教育工作不再流于形式。保证了学生的安全教育成果。
3.学校应加大对专业安全工作人员能力的培养，使其能够胜任高职院校的学生安全教育工作。通过对辅导员或者专业安全教师的专业培训，使其专业素质得以提升，尤其要加强学生心理和法律相关知识的培训。因此具备专业素质的安全讲师能够更好地将专业知识传授给学生，不但提高学生安全教育的成果，同时学生也能够更好地理解并贯彻执行关于校园安全方面的规定，即可以保障自身安全，也净化了校园的总体环境，构建出安全校园、和谐校园的美好蓝图。
三、展望
高职院校对学生的安全教育工作是一项长期而艰巨的任务，想要保证校园安全以及学生人身安全不受侵害，必须始终贯彻并执行校园安全教育的精神以及计划。在未来的校园安全教育工作中要具备未雨绸缪的精神，不能被社会环境的表面现象所迷惑，时刻提防周围环境中危险因素的存在，形成紧抓校园安全以及学生安全培训教育的长效机制，构建一个安全和谐的高职教学环境。总之，深入开展高职院校学生安全教育，对于高职院校来说是保障其健康发展的重要因素，建立行之有效的安全教育模式和管理方法，开展具有创新精神的安全教育活动是新形势下做好高职院校安全工作的重要途径。
参考文献：
[1]张文忠.维护高校安全稳定促进和谐校园建设[J].铜陵职业技术学院学报，2007 （4）.