【摘 要】
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新时代我国急需应用型人才,如何将专业教育与社会发展关联在一起,使学生能用所学知识及技能解决现实问题,成为教师需攻克教学改革的阻力之一.其中,高校作为面向新时代社会建
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新时代我国急需应用型人才,如何将专业教育与社会发展关联在一起,使学生能用所学知识及技能解决现实问题,成为教师需攻克教学改革的阻力之一.其中,高校作为面向新时代社会建设各个领域输送优质人才重要教育机构,肩负发展有中国特色社会主义教育事业的责任,亦需积极展开教学改革工作.本文通过探析应用型人才培养战略下的高校声乐教学改革方略,以期推动高校专业教育活动科学发展.
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《数学课程标准》指出，数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。为此，在数学教学中，笔者本着数学源于生活、寓于生活、用于生活的教学思想，找准每一课内容与学生生活环境、知识背景密切相关的学生感兴趣的生活情境，引发学生学习解决现实问题的欲望，让学生在观察、操作、猜测、反思等数学活动中逐步体会数学知识的产生、形成、发展的过程，获得积极的情感体验，感
【摘要】考试是民办高等院校教学工作的重要环节，中国民办高校现行的考核方式存在模式单一、教师自由发展空间小等弊端，对民办高校为社会培养创新型人才产生了阻力。民办高校考试模式的改革迫在眉睫，树立正确的考试目标，丰富考试形式，更新考试模式势在必行。 【关键词】民办高校 考试模式 改革 创新人才 中图分类号：G642.474 随着市场经济的蓬勃发展，以适应市场经济为办学理念的民办高校遇到了改革发展的
摘要：数学概念是学生学习数学的基础。概念教学是数学课堂教学的核心，教师要讲究教学方法，利用新课程的教学理念，注重概念的形成过程，多启发学生，多培养学生的主动性与创造性，同时要帮助学生理解概念的本质，弄清概念之间的区别与联系，把它们真正弄懂、记住并会使用，从而提高学生运用所学知识灵活解决问题的能力。 关键词：概念教学； 猜想；自主探索；联系实际；概括 中图分类号：G623.5 概念是人们对客观
摘要：新课程理念下，小学识字教学重要性进一步凸显，培养学生浓厚的汉字学习兴趣，使他们形成一定的自主识字能力，已经成为小学语文教学重要任务。因此，提升识字教学有效性，已经成为小学语文教学亟需改善的环节之一，本文探讨了小学语文识字教学有效性的具体提升策略。 关键词：新课程；小学语文；识字 中图分类号：G623.2 1 引言 对于小学生而言，兴趣是最好的老师，只有学生对识字产生强烈的兴趣和好奇心
摘要：阅读作为小学阶段语文学科教学的重要组成部分，对于培养小学生的阅读能力方面起到着重要的作用，但当前小学语文的阅读读本并不能完全满足小学生的阅读需求，所以，本文将结合实际的教学情况，从小学生语文拓展阅读教学的研究方面入手，进一步分析提高其阅读能力的相应策略。 关键词：小学；语文；拓展阅读教学；研究 中图分类号：G623.3 一、引言 高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”。作为人类智力发展的
谢无量（1884—1964） 如果要评20世纪的十位或二十位代表性书法家，其中一定有他的名字。可是，是否会有人相信，就在全国第一届书展的布展过程中，竟有多位老先生不同意他的作品参展？在常规书法家的眼里，他那种歪歪斜斜似不经意的作品确实难觅“颜筋柳骨”式的功力、法度，与未曾受过书写训练的“孩儿体”无异。实事上，这位书家——谢无量，其书法也确实与“孩儿体”难以脱开干系。谢无量先生在书房 不久前在校
【摘要】：在新课改的教育理念中，一切皆以“人本主义”为核心，小学人教版数学课程突出的就是课堂以学生为主导的教学理念。在原有教学规律的基础上，培养学生的自主动手能力和拓展学生的创新思维能力是小学人教版数学教学的中心思想。本文以探究小学人教版数学教学探讨为主题，对人教版小学数学进行简单阐述。 【关键词】小学；人教版；数学；教学 中图分类号：G623.5 人教版小学数学是以传统教学为核心基础与实际
在当今的书法收藏市场上，名人书法备受藏家青睐，是一个不争的事实。正如学者朱浩云说：“名人的名望在藏家的心目中非常重要，名望越大价值越高，这是不变的法则。”经考察，不管是拍卖市场上出手阔绰的收藏家，还是工薪阶层的普通老百姓，他们在对待书法艺术品上都存在这种名人现象。这出于以下几种原因：对人品的景仰而名 出于对名人人品的景仰而收藏其人的书法作品，是自古以来中国人喜爱名人书法的主要原因之一。历史上，儒
沈周（1427-1509），字启南，号石田，晚年又自号白石翁，苏州府长洲县相城里人。明朝中期绘画以沈周、文徵明、唐寅、仇英四家最为著名，并称“吴门四家”。由于四人均出生苏州，其门生弟子也大都为吴人，故此一流派亦有“吴门画派”之称，简称“吴派”。沈周在四人中最为年长，其弟子甚多，文徵明、唐寅均出自其门下，故沈周一直以来被视为吴派领袖。长期以来，学界对沈周的书法的关注远逊于对其绘画的研究，一方面是由于