关键词：小学数学;课堂教学;学生独立思考;思维习惯;培养策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0131-01
随着新课程改革的深入发展，越来越多的人关注课堂教学相关问题，特别是小学数学课堂教学工作的开展，更是需要给予足够的关注程度，改善其传统的教学方法，提高课堂教学的质量，才能够真正的发挥出这一教学的效果。而在小学数学教育中，学生独立思考能力的培养对于其后期知识的学习有着不可忽视的重要作用。由此能够看出，加强对如何在小学数学课堂教学当中培养和提升学生的独立思考思维习惯的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
1.明确师生课堂角色，培养学生独立思考的思维习惯
面对小学低年级的学生，教师也需要学习正确的方法，引导学生独立思考他们在学习方向上需要掌握的知识内容和需要学习的问题，以加深学生对数学知识学习的印象，提高学生的学习效果和能力。在此基础上，教师需要在课堂上积极采取多元化的教学方法，帮助学生提高对数学知识的认识，使他们感受到数学知识的价值，不断引导学生独立思考问题和知识内容。老师只起辅助作用。只有这样才能达到课堂教学的标准，避免学生盲目跟随老师学习知识点的现象。这样的课堂环境对学生独立思考能力的培养具有十分重要的作用。
2.营造良好课堂氛围，培养学生独立思考的思维习惯
在开展小学数学课堂教学的过程中，教师能否营造良好的课堂氛围，与能否以高质量的方式开展整个课堂教学有着很大的关系。在将最新知识引入课堂的过程中，教师能够正确的跟踪学生的知识学习和认知状况。理解学习的效果，选择有趣的问题，引导学生将问题纳入知识学习的过程，不仅能更好地吸引学生的注意，也使学生能够在融入课堂的各个方面和阶段的过程中回答这些有趣的问题，并改善课堂教学，提高学生的学习有效性。
例如，在学习面积单位“公顷”的知识时，教师可以让学生在学习新课前积极思考相关问题：“我们学到了哪些更常用的面积单位？你能把这些面积单位从大到小排列一下吗？两个相邻面积单位之间的进度是多少？然后逐步引进最新的课程内容。例如，鸟巢的面积为20（ ）后面应该填多少个单位的面积？此时，教师可以让学生以小组的形式讨论知识点。如果平方米不合适，平方厘米或平方厘米较小。因此，需要一个比平方米更大的面积单位来真正完成填充问题。此时可以引入公顷概念，让学生交流讨论，总结相关的知识内容，逐步培养学生独立沟通、合作、思考的能力。
3.结合生活实际内容，培养学生独立思考的思维习惯
教师在课堂教学时，不仅需要指导学生了解数学知识。还需要让学生明白，我们所学的数学知识的内容与日常生活密切相关。在我们的日常生活中，我们需要运用数学知识。这也可以提高学生的学习兴趣，加深他们对所学知识内容的印象。因为很多数学知识实际上来自生活，所以这也需要教师在教学方法和过程设计的过程中，能够真正的将现实生活、数学知识和生活的结合，从而使学生能够更好地学习。同时，根据学生兴趣爱好的特点，选择适合他们发展的课题。只有这样，学生才能积极地参与其中，在参与的过程中，学生才能有话要说，也有问题要讨论。
例如，在学习比较大小这部分知识的时候，教师需要引导学生认识“>”“<”“=”，并了解这些符号的意义，学习使用符号来显示结果。这样，老师就可以让学生通过比较父母的年龄和自己的年龄来学习知识。老师也可以在课后适当地安排一些实用作业，例如，测量课桌的高度、比较课桌的高度、选择正确的符号来展示。在实际生活中，教师采用这种指导方法，学生可以阅读并逐渐形成独立思考的习惯，这也有利于培养学生自主学习的能力，帮助学生更好地全面发展。
4.组织开展游戏教学，培养学生独立思考的思维习惯
在小学数学课堂教学的发展阶段，数学知识属于具有很强逻辑性的学科知识内容。对于这一时期的学生而言，在数学知识学习中，学生感到枯燥无味，学习有一定的困难，所以这也导致了在学习过程中，学生容易认为数学知识困难，学习兴趣不大。因此，在这种情况下，教师也需要在教学过程中尽可能多地把实际生活，以及一些数学游戏和学生的知识学习联系起来，从而使学生能够积极地参与课堂，同时也帮助学生调动对知识学习的兴趣和愿望，提高学习水平。学生思考知识的能力可以培养出良好的独立探究思维。
综上所述，在培养学生具备良好的独立思考思维能力的过程当中，教师应该针对学生加以正确的指导促使学生能够更加深刻的认识和理解到学习数学知识的作用和价值，并且能够深刻的感受到学习数学知识的乐趣。另外，教师在实际的教学当中还应该重视对于教学方法和策略的优化以及创新，正确的引导学生进行独立的思考，逐渐的提升学生在独立思考方面的思维能力，有效促进学生能够养成一个良好的学习习惯，促进学生能够获得更加全面的发展。
参考文献
[1]齐爱兰.探究小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略[J].数学学习与研究，2019（05）：75
[2]李金环.探析小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].华夏教师，2018（32）：11-12