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摘 要：政治虽然是一门人文学科，然而进入高中阶段，受多种因素的影响，部分学生在政治学科学习的过程中出现了严重困难，影响了学习的正常进行。本文就高中政治学困生产生的原因及转优策略进行探析。
关键词：高中政治；学困生；原因；应对策略
不同的学科有不同的特点，不同的学生也有不同的学习特点，因此不管是哪一学科，教师在教学的过程中都会发现存在学困生。政治虽然是一门人文学科，然而进入高中阶段受多种因素的影响，部分学生在政治学科学习的过程中出现了严重困难，影响了学生学习的正常进行。本文就高中政治学困生产生的原因及转优策略进行探析。
一、高中政治学困生产生的原因分析
笔者在实际的教学中发现，一些学生在高中政治学科学习中存在较大的困难，随着现代教学对学生政治知识实际应用能力要求的不断提高，政治学困生在学科学习的过程中面临着更大的挑战。为了更好的帮助政治学困生走出政治学科学习的困境，本文首先对导致政治学困生产生的原因进行分析。
（一）对知识点死记硬背
作为一名高中政治教师，在教学中为了更好的促进每一个学生政治学科学习的发展，需要对学生的学习情况引起高度重视。在实际的教学中，部分学生在政治学科学习中遇到了严重困难，成为学困生。在实际教学中，本人发现导致高中政治学困生产生的一个重要原因，就是学生在政治学科学习的过程中对知识点死记硬背。对于教师讲解的知识点，学困生认为只要能够准确的记忆即可，没有对知识点的理解与应用引起重视，一旦遇到实际的问题，学生就很难通过对知识点的有效应用，及时找到解决问题的方法，这就导致学生在政治学科学习的过程中产生了严重的困难。
（二）不能有效把握课堂教学的重点
政治是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中，为了更好的顺应现代教学发展的要求，往往将理论知识的教学与实际生活中的例子结合起来。然而部分学生在听课的过程中，仅仅将注意力关注于热点问题，而对教师讲解的知识点没有引起高度重视，这就导致学生在听课的过程中难以有效把握重点，虽然也听了一节课，却十分迷茫，如果教师给出例子让学生运用学习的知识点加以分析，学生就犯了难，不知该如何着手。
（三）没有建立有效的政治知识体系
知识点体系化，是现代教学的一个重要指导思想，也是帮助学生更好的掌握知识点的有效途径，对于政治这门理论性较强的学科而言，教师在教学的过程中要引导学生建立知识体系框架，从而更好的帮助学生掌握政治学科理论，并在知识体系框架的引导下，更好的解决问题。而目前导致政治学困生产生的一个重要原因，就是学生没有建立有效的知识体系框架，对知识点的掌握不够清晰，难以对知识点进行灵活应用。例如：学生在看到一道以时政热点为载体的政治题目时，虽然能够看懂热点，但是却不知道该用哪些知识点加以解释，大脑中一片混乱，学生在学习的过程中出现这种情况，不仅影响了学生政治学科成绩的提升，也影响了学生政治学习信心的树立。
（四）在将理论知识与实际生活结合起来方面存在不足
以实际案例为依托考查学生掌握理论知识的情况，是目前高中阶段政治考试的特点，同时也是现代教学的要求，学生想要灵活应用学习的知识点解决问题，想要通过有效的运用知识点提升政治成绩，很重要的一个方面，就是要提升学生将理论知识与实际案例结合起来的能力。然而目前高中政治学困生存在的一个明显不足，就是难以通过对知识点的有效应用去准确的解读案例，导致学生在政治学科学习的过程中出现了严重困难。
二、实现高中政治学困生转优的有效方法
上文对导致高中政治学困生产生的原因进行了分析，针对这些问题，教师要采取有效的应对措施，及时帮助学生走出政治学科学习的困境，不仅能够提升学生的政治学科水平，同时也能够更好的促进学生的全面发展。本人作为一名高中政治教师，根据自身的教学经验，针对导致高中学生政治学科学习困难的原因，提出以下几种有效的应对措施。
（一）将知识点的学习建立在理解的基础上
针对学生目前在政治学科学习的过程中存在死记硬背的情况，教师应该对学生加以引导。教师应该使学生明白，死记硬背已经难以满足现代政治学科学习的要求，要鼓励学生在学习知识点的过程中积极的理解，在理解的过程中一旦出现问题，要及时与教师进行沟通与交流。建立在理解基础之上的学习，不仅能够使学生更好的掌握知识点，对学生灵活应用知识点，也有很大的帮助。学生只有理解了知识点，明白了知识点的内涵，才能与实际问题结合起来。
（二）引导学生有效把握课堂教学的重点
在引导政治学困生把握政治学科课堂教学重点的过程中，不仅需要学生更好的掌握重点知识，教师的教学也要做出一些改变，教师要提高知識点与案例的区分度，使学生能够更好的对知识点与案例之间进行区分。例如：教师在对学生进行知识点讲解的过程中，为了使学困生更好的认识知识点，教师不仅要将知识点与案例相融合，更要对课堂上讲解的重点知识梳理出清晰的知识线条，从而更好的帮助学困生把握知识点。
（三）提高学困生建立知识体系的意识与能力
针对难以建立有效的知识体系而导致学生政治学科学习困难的情况，要求教师在教学的过程中，一方面提高学生建立政治知识体系的意识，另一方面帮助学生建立政治知识体系的能力。政治学困生如果能够建立有效的知识体系，并理解知识点的含义，那么自然在看到一个案例的时候，就会对掌握的知识点进行灵活应用，使问题及时得到有效解决。教师应该先培养政治学困生建立知识体系的意识，接着培养学生建立知识体系的能力。
（四）鼓励学困生将理论知识的学习与实际生活结合起来
现代教学对学生提出了更高的要求，不管是哪一门学科，提升学生将理论知识与实际生活结合起来的能力都显得十分重要。针对由于难以将理论知识的学习与实际生活结合起来而导致学生在政治学科学习的过程中出现严重困难的情况，教师一方面要在课堂教学的过程中，将理论知识的教学与实际生活有效结合起来，另一方面，教师要鼓励学生在政治学科学习的过程中积极进行思考，进而更好的实现理论知识的学习与实际生活的有效结合。
本文首先对导致高中政治学困生产生的原因进行分析，针对导致学生政治学科学习困难产生的原因，提出了有效的应对措施，希望能够更好的帮助学生走出政治学科学习的误区。
关键词：高中政治；学困生；原因；应对策略
不同的学科有不同的特点，不同的学生也有不同的学习特点，因此不管是哪一学科，教师在教学的过程中都会发现存在学困生。政治虽然是一门人文学科，然而进入高中阶段受多种因素的影响，部分学生在政治学科学习的过程中出现了严重困难，影响了学生学习的正常进行。本文就高中政治学困生产生的原因及转优策略进行探析。
一、高中政治学困生产生的原因分析
笔者在实际的教学中发现，一些学生在高中政治学科学习中存在较大的困难，随着现代教学对学生政治知识实际应用能力要求的不断提高，政治学困生在学科学习的过程中面临着更大的挑战。为了更好的帮助政治学困生走出政治学科学习的困境，本文首先对导致政治学困生产生的原因进行分析。
（一）对知识点死记硬背
作为一名高中政治教师，在教学中为了更好的促进每一个学生政治学科学习的发展，需要对学生的学习情况引起高度重视。在实际的教学中，部分学生在政治学科学习中遇到了严重困难，成为学困生。在实际教学中，本人发现导致高中政治学困生产生的一个重要原因，就是学生在政治学科学习的过程中对知识点死记硬背。对于教师讲解的知识点，学困生认为只要能够准确的记忆即可，没有对知识点的理解与应用引起重视，一旦遇到实际的问题，学生就很难通过对知识点的有效应用，及时找到解决问题的方法，这就导致学生在政治学科学习的过程中产生了严重的困难。
（二）不能有效把握课堂教学的重点
政治是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中，为了更好的顺应现代教学发展的要求，往往将理论知识的教学与实际生活中的例子结合起来。然而部分学生在听课的过程中，仅仅将注意力关注于热点问题，而对教师讲解的知识点没有引起高度重视，这就导致学生在听课的过程中难以有效把握重点，虽然也听了一节课，却十分迷茫，如果教师给出例子让学生运用学习的知识点加以分析，学生就犯了难，不知该如何着手。
（三）没有建立有效的政治知识体系
知识点体系化，是现代教学的一个重要指导思想，也是帮助学生更好的掌握知识点的有效途径，对于政治这门理论性较强的学科而言，教师在教学的过程中要引导学生建立知识体系框架，从而更好的帮助学生掌握政治学科理论，并在知识体系框架的引导下，更好的解决问题。而目前导致政治学困生产生的一个重要原因，就是学生没有建立有效的知识体系框架，对知识点的掌握不够清晰，难以对知识点进行灵活应用。例如：学生在看到一道以时政热点为载体的政治题目时，虽然能够看懂热点，但是却不知道该用哪些知识点加以解释，大脑中一片混乱，学生在学习的过程中出现这种情况，不仅影响了学生政治学科成绩的提升，也影响了学生政治学习信心的树立。
（四）在将理论知识与实际生活结合起来方面存在不足
以实际案例为依托考查学生掌握理论知识的情况，是目前高中阶段政治考试的特点，同时也是现代教学的要求，学生想要灵活应用学习的知识点解决问题，想要通过有效的运用知识点提升政治成绩，很重要的一个方面，就是要提升学生将理论知识与实际案例结合起来的能力。然而目前高中政治学困生存在的一个明显不足，就是难以通过对知识点的有效应用去准确的解读案例，导致学生在政治学科学习的过程中出现了严重困难。
二、实现高中政治学困生转优的有效方法
上文对导致高中政治学困生产生的原因进行了分析，针对这些问题，教师要采取有效的应对措施，及时帮助学生走出政治学科学习的困境，不仅能够提升学生的政治学科水平，同时也能够更好的促进学生的全面发展。本人作为一名高中政治教师，根据自身的教学经验，针对导致高中学生政治学科学习困难的原因，提出以下几种有效的应对措施。
（一）将知识点的学习建立在理解的基础上
针对学生目前在政治学科学习的过程中存在死记硬背的情况，教师应该对学生加以引导。教师应该使学生明白，死记硬背已经难以满足现代政治学科学习的要求，要鼓励学生在学习知识点的过程中积极的理解，在理解的过程中一旦出现问题，要及时与教师进行沟通与交流。建立在理解基础之上的学习，不仅能够使学生更好的掌握知识点，对学生灵活应用知识点，也有很大的帮助。学生只有理解了知识点，明白了知识点的内涵，才能与实际问题结合起来。
（二）引导学生有效把握课堂教学的重点
在引导政治学困生把握政治学科课堂教学重点的过程中，不仅需要学生更好的掌握重点知识，教师的教学也要做出一些改变，教师要提高知識点与案例的区分度，使学生能够更好的对知识点与案例之间进行区分。例如：教师在对学生进行知识点讲解的过程中，为了使学困生更好的认识知识点，教师不仅要将知识点与案例相融合，更要对课堂上讲解的重点知识梳理出清晰的知识线条，从而更好的帮助学困生把握知识点。
（三）提高学困生建立知识体系的意识与能力
针对难以建立有效的知识体系而导致学生政治学科学习困难的情况，要求教师在教学的过程中，一方面提高学生建立政治知识体系的意识，另一方面帮助学生建立政治知识体系的能力。政治学困生如果能够建立有效的知识体系，并理解知识点的含义，那么自然在看到一个案例的时候，就会对掌握的知识点进行灵活应用，使问题及时得到有效解决。教师应该先培养政治学困生建立知识体系的意识，接着培养学生建立知识体系的能力。
（四）鼓励学困生将理论知识的学习与实际生活结合起来
现代教学对学生提出了更高的要求，不管是哪一门学科，提升学生将理论知识与实际生活结合起来的能力都显得十分重要。针对由于难以将理论知识的学习与实际生活结合起来而导致学生在政治学科学习的过程中出现严重困难的情况，教师一方面要在课堂教学的过程中，将理论知识的教学与实际生活有效结合起来，另一方面，教师要鼓励学生在政治学科学习的过程中积极进行思考，进而更好的实现理论知识的学习与实际生活的有效结合。
本文首先对导致高中政治学困生产生的原因进行分析，针对导致学生政治学科学习困难产生的原因，提出了有效的应对措施，希望能够更好的帮助学生走出政治学科学习的误区。