【摘 要】
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摘 要:触控一体机将触摸屏、投影系统、幕布、音响等进行完美结合,是融合多媒体元素,集多功能为一体的交互式多媒体教学工具,是图、文、声、像并茂的复合传递形式,教师可以用手指灵活地进行操作,人机交互,使用极为方便。在“1000以内数的认识”一课教学中,使用触控一体机能让“数”与“形”结合使数的概念活起来,有利于突破重难点,可以更好地联系生活实际,让练习“活”起来。 关键词:触控一体机;数学课堂;10
其他文献
【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应培养幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。信息化、城市化的进程阻碍了幼儿与自然的接触,越来越多的幼儿出现“自然缺失症”。因此,在幼儿园进行亲自然教育尤其重要。本文结合园所实际,从幼儿园亲自然主题活动的含义、亲自然主题活动开展的现状、亲自然主题活动的重要意义、亲自然主题活动的实施策略四个方面进行探究,试图通过开展
摘 要:新课标下的数学课堂是对传统教学的一种颠覆,把课堂重新归还给学生,这就要求教师合理安排课堂教学,在恰当的时间点给学生恰当的活动时间。本文按照教学的梯度,逐步逐层论证课堂留白的重要性。 关键词:数学课堂;空间;学生;有效生成 一、数学课堂论“留白”的重要性 课堂生成更多的是意料之外的新问题,但切记不要生搬硬套,信口开河,随意生成。教师要善于抓住学生话语中的关键点,及时有效地引导,让课堂朝
【摘要】百年大计,教育为本。老河口市实验小学是一所具有光荣传统的学校,它是湖北省综合实力100强学校,曾经培养出现代诗人张光年的百年历史名校。近年来,在党的教育方针的指引下,老河口市实验小学按照“办好人民满意的教育”的要求,依法治校,立德树人。独具特色地提出“快乐学习,幸福生活”的办学理念,立足党建工作,聚焦教师队伍素质提高,深化课堂教学改革,全面提升学生综合素养。多年来,始终走在老河口市基础教育
【摘 要】 汉字的研习需要一定的语文基础和文化积淀,大学中文系学生才修习。但随着新课改和新高考方案的施行,深入浅出地运用汉字学方法帮助学生学习古文和古诗词,畅游汉字王国,更自如地应对考试,提升传统文化素养,确有必要。 【关 键 词】 文言教学;汉字学;中学;教学 汉字学与音韵学、训诂学同属“小学”范畴,内容重在识别汉字的字形,根据字形辨别其音、义,研究汉字形体的发展,从而归纳造字法则。汉字学古
【摘要】很多教师无法找到“教”与“学”的平衡点,仍然以“教为中心”。怎样把主体地位还给学生,真正做到以“学”为中心?笔者结合线上教学实践经验,对该问题进行了探究。 【关键词】学生主体;学为中心;线上学习 《课标(2011版)》教学建议中提出,“重视学生在学习活动中的主体地位”。但在实际教学中,多数教师因为无法找到“教”与“学”的平衡点,仍然以“教为中心”。最近实施的线上教学,给广大教师提出了新
【摘 要】 传统师资培训存在重“给予”轻“需求”,培训资源无法反复利用造成资源浪费等缺陷。文章以森林实验小学语文教师成长微课程构建为例,从课程“双主体”目标设定,内容“三微化”呈现方式,学习套餐支架的构建等方面介绍了我校教师成长微课程构建的经验及其对传统师资培训的有效补充价值。 【关 键 词】 微课程;教师成长;支架 一、现状呈现 刚刚踏上工作岗位的小刘老师苦恼地说:“一篇课文可以训练的语言
一 我要唱的歌,直到今天还没有唱出。 每天我总在乐器上调理弦索。 时间还没有到来,歌词也未曾填好:只有愿望的痛苦在我心中。 花蕊还未开放;只有风从旁叹息走过。 我生活在和他相会的希望中,但这相会的日子还没有来到。 ——泰戈爾《吉檀迦利》 我的专业成长离不开一个关键事件——徐州上课。 1986年,南京晓庄师范毕业。初到溧水县实验小学报到时,教导主任让我挑选自己喜欢的学科,我毫不犹豫地
【摘要】作文教学一直是小学阶段的难点,老师难教、学生怕写。如何让学生喜欢上作文?经过多年的实践与探究,作者摸索出了一套方法,实现了最初的目标———学生最喜欢上就是作文课。本文就是作者让学生爱上写作的众多例子中的一个。 【关键词】小学语文;三年级作文;作文实践 正是蚕豆大量上市的时间,我决定上一堂作文实践课,正好可以让这些三年级的孩子们亲自剥蚕豆,然后指导学生写一写剥蚕豆的作文。 我买了一蛇皮
【摘 要】 随着我国教育改革的逐渐深入,小学教育中也越来越重视素质教育。而赏识教育模式作为一种激励式的教育形式,在小学数学教育过程中取得了良好的效果。赏识教育的核心思想是在教学过程中要平等对待每一位学生,并且在教学过程中要建立起和谐、友好的师生关系。小学数学教学中应用常识教育模式可以帮助教师去发现每个学生的内存潜能,从而让学生们树立起自信心。 【关键词】 赏识教育;后进生;转化 曾听心理学教师
【摘 要】 学校文化是学校的核心,它实现对人的精神、品质、心灵、性格的塑造,能形成长期稳定的愿景。在校内建立一套以学校文化为基础的评价体系和有效的评价方式,就能真正促进学生全面和谐地发展,促进学生正确价值观的形成。杨仙逸小学把杨仙逸将军“志在冲天”精神融入教育培养目标,从学生的 “底气、灵气、大气”等方面对学生进行综合评价,它注重学生综合素质评价与学校精神文化相结合,形成孩子的正确的价值观;注重评