摘要：高中教育是整个教育过程的关键阶段，不仅起着承上启下的作用，并且对学生未来的生活和学习有着重要意义.而在高中教育中，数学学科是重要的学科之一.它能够促使学生的理科思维得到发展，也能够培养学生的创新能力.
　　关键词：高中数学教学 创新能力
　　数学学科在高中教育中的关键性不言而喻.由新课改对数学的重视程度可知，数学学科应当立足学生发展特点，结合学生发展实际，培养学生的自主学习能力和创新能力.在高中数学教学中，无论是课程设置、教学任务设计、课堂实际教学，还是课后任务布置，都应以培养学生的创新能力和自主解决问题的能力为目标，促进教学效果的提升.
　　下面结合自己的教学实践谈点体会.
　　一、转变高中数学教师的教学理念
　　科学技术的不断更新和社会发展的日新月异，对我国教育事业的影响是非常大的，不断督促我国教育不断进行社会化、现代化和国际化的改变.教师在教育中发挥着重要的作用，也是达到上述教育目标的重要实施者.在高中数学教学中，教师必须改变自己的教育观念，把培养学生的创新能力和自主学习能力纳入教学目标.根据这样的教学任务设置，教师必须充实教学内容，不断加强自己的教学能力.同时，传统的数学教学方法中那些“精髓”必须给予保留，并且在新的教学设置和落实中进行运用.比如，数学基础知识的掌握必须扎实稳固，数学逻辑思维能力的培养仍旧需要在新的教学任务中进行体现.此外，教师还要深刻认识到，在新课改对数学教学任务的要求下，必须提升自己的教学水平，把课堂交给学生，作为一个“抛砖引玉”的引导者出现在高中数学课堂教学中.在课堂教学中，教师要从根本上改变自己的教学方法，更新自己的教学手段，尤其是要了解学生个体的具体情况和发展特点，争取最大限度地让教学计划和教学内容适应所有学生个体，然后在此基础上运用一些既定的教学策略，保证学生在把握基础数学知识的情况下，在教师的特定的问题或者引导之下，循序渐进地完成对自身的创新能力的培养.
　　二、实现高中数学教学方式的创新
　　1.新课改对高中数学教师提出的要求.新课程改革明确了高中数学教师的作用和义务.要想达到既定的教学目标和对学生自主学习能力、创新能力的培养，教师必须把学生个体放在教学计划的制定参考标准中，同时不断思索如何做好课程改革、如何达到既定的教学目的.另外，教师必须认识到课堂和教学形式是开放的，让学生解决和处理多元化的数学问题，并给予学生自由发挥的空间.在新课改形势下，必须要对旧有的课堂教育进行革新，改变数学课堂被教师控制的局面，改变教师填鸭式的教育模式，改变学生作为“听众”的被动局面.面对上述新课改对于数学教学的要求和挑战，教师必须时刻关注学生的动态，抓住教学重点，增进师生互动，探索新的教育模式和手段，从而培养学生的创新能力.
　　2.在高中数学课堂教学中，创设教学情境，调动学生的学习积极性.对于学生的创新能力的培养，需要结合学生的学习兴趣进行综合性的培养.因此，教师要从促进学生的学习兴趣的方向来促进创新能力的培养.具体可以从以下两个方面着手.首先，高中数学是一门自然学科.教师如果在课堂上进行一些特定目的的问题设置，就能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，然后可以针对这些问题继续进行更多的发散性的提问，进而引导学生在这些问题的指引下提出解决办法或者是进行创新尝试.这样，不仅能够让学生掌握所学的基本数学知识，而且能够达到预期的对于学生的创新能力的培养.这对于学生未来的学习和生活都有着积极的意义.其次，由于高中学生处于特定的年龄段，所以有着一定的竞争意识和好胜心.教师可以把学生的这个特点作为培养他们学习能力和创新能力的“跳板”.在实际的课堂教学中，教师可以将全班分成几个小组，然后设置一定的问题进行竞赛，或者是进行数学辩论，也可以进行各种有意义的数学竞赛活动，使学生在这些竞赛形式的教学活动中调动学习的积极性，提高解决问题的能力，从而培养学生的创新能力.
　　总之，新课程改革是我国教育事业的一项重要措施.在高中数学教学中，教师积极响应新课改，对于学生的创新能力的培养有着重要的意义.这样，不仅能够增强学生的学习能力，提升学生的综合素质，提高教学效果，而且对于学生个体今后的发展有着积极的影响.
　　参考文献
　　杨长生.新课改下高中数学教学中对学生创新思维能力的培养[J]. 新课程，2010（11）.
　　李玉书.在高中数学教学中用新课改理念培养学生创新能力的尝试[J]. 时代教育，2010（08）.