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【摘要】幼儿园在开展课题研究活动中，以原创鼓谱儿歌作为推进的抓手。为了增进幼儿对家乡的了解和热爱，引导他们在儿歌诵读、操作游戏、搜集制作、实景观瞻、讲述绘画、敲击战鼓中，获得对古城古韵的了解和崇敬，获得对新城新貌的热爱和展望。使幼儿对家乡的情感建立在自己看到的、听到的、感知到的坚实的物质文化基础之上，使这种赤子之情更加真实和厚重，引发作为正定人的骄傲和自豪。
【关键词】家乡；了解；热爱
在中国的传统文化中，对养育我们的家乡，总是有着一份特殊的情感和深深的眷恋，可以从“举头望明月，低头思故乡”、“月是故乡明，人是故乡亲”、“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”、“故乡不可见兮，永不能忘”、“叶落归根”等诗词中可见一斑。现代诗人还发出“为什么我的眼中满含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的声音。这些无不体现出对家乡的悠悠故土情，拳拳赤子心。
作为拥有千年文化底蕴的古城正定的一员，是我们的荣幸和骄傲。但在这个各种思潮充斥碰撞的时代，怎样传承我们的故土浓情，怎样让我们的孩子们更好地了解生养我们的这方热土，了解她深厚的文化底蕴和今天的飞速发展，以真实的感知为情感基础，使孩子们的乡情有感而发，真实、浓厚而持久呢？
1.将对家乡的描绘和赞美流溢于诵读中
正定县幼儿园开展以学习古城特有的“常山战鼓”演奏为主要内容的河北省十二五重点规划课题《传承民俗文化对幼儿发展的作用》研究活动中，集体创作了鼓谱儿歌“魅力正定 我的家乡”作为课题推进的抓手。创作过程中，我们群策群力，在构思上多方商榷、认真揣摩、整体建构，使其具有完整性、主题性、思想性；在遣词用字上字斟句酌、反复调整、仔细推敲，使其具有节奏性、形象性、儿童性，能够朗朗上口、节奏鲜明、具体形象，易于幼儿诵读和理解，让孩子们能从中既能了解家乡的历史文化发展，又能表现常山战鼓的铿锵气势。
鼓谱儿歌共分为四段：第一段是开篇，第二段是常山战鼓，第三段是古城新貌，第四段是开放发展。涉及了正定的民俗文化、名胜古迹、新城风貌、繁荣发展等方面。
2.将对家乡的了解和热爱倾注于活动中
在课题的推进过程中，我们结合儿歌，拓展了相关内容。根据游戏性、操作性、自主性原则，引领幼儿自主学习、自主探索。通过收集材料、参观游览、绘画制作等方式寓教于乐，引导幼儿在琅琅的儿歌诵读中、在开心的操作游戏中、在主动地搜集制作中、在惊叹的实景观瞻中，获得对古城古韵的解读和崇敬，获得对新城新貌的热爱和展望。具体做法：2.1结合“开篇”段，让幼儿运用各种材料自制战鼓，丰富对战鼓的认知。
孩子们在初识战鼓之后，自己寻找材料动手制作。作品展出了，展现在眼前的是形状不同、材质各异的各种小鼓，有圆的、方的、高的、矮的、大的、小的等；有纸质的、铁质的、塑料质的各种盒子。最妙的是一面用小塑料铲扣过来做鼓面，用两只小牙刷做鼓槌的小鼓，引来大家的惊叹“太有创意了！”，“哇塞！”
2.2结合“常山战鼓”段，让幼儿和家长一起收集材料，了解正定的历史文化名人。
我们组织召开家长会，让家长和孩子一起完成亲子作业——和正定历史文化名人交朋友，看看他的模样、记住他的名字、讲讲他的故事。孩子们将结交的历史朋友向大家讲着、说着，兴奋的分享着。有常胜将军赵子龙，有智夺和氏璧的蔺相如，有偷梁换柱的怀丙和尚，有忧国忧民的范仲淹等。中三班的高艺菲小朋友还和妈妈一起绘制了王士珍“夜宿惩恶吏”故事连环画，并绘声绘色的为大家讲述。
通过这样的自主学习，孩子们不仅了解到多种学习方式，可以向书本学、向网络学、向家人学、向朋友学、向同伴学、向老师学，还结识了许多正定的历史文化名人，了解了他们生动鲜活的事迹和为家乡所做的贡献，争抢着说“我的朋友最棒！”由衷的为自己拥有这样的历史朋友感到骄傲和自豪。
2.3结合“古城新貌”段，组织幼儿到城内的名胜古迹、南城门、子龙大桥等实地观瞻，感受古城新貌的震撼。
隆兴寺内让孩子们看到了内地第一高度的铜铸千手千眼大佛，看到了美丽端庄的倒坐观音，独木雕刻的弥勒佛像，最大最古老的木质转轮阁等等。还带领幼儿参观了“偷梁换柱”的怀丙小和尚用他的智慧，为我们保留至今仍傲然矗立的凌霄塔（既木塔）。开元寺内我们观看了造型简洁的砖塔，临济寺内观看了实心塔青塔，还听到了义玄法师“当头棒喝”的故事。广惠寺内的多宝塔（既华塔），有四个小塔环抱着主塔，第三层有惟妙惟肖的浮雕——虎豹狮龙和佛像等五彩雕塑，更显其华美和神奇。孩子们兴奋地和老师一起合围，模仿古塔的造型。
实地观瞻使幼儿对“隆兴古寺，千手大佛、倒坐观音，美丽端庄、造型独特、天下第一。”“四座古塔，青塔、砖塔、华塔、木塔，各具特色、巧夺天工、建造神奇。”有了更具体的感知。在参观过程中，老师和孩子们一起讲述、一起互动，孩子们抬头仰视前人留下的珍品，眼睛里充满了惊奇和景仰，嘴巴里不时地发出唏嘘声、惊叹声“太高了”、“真好看”、“真聪明”，深深地为古人的聪明才智和他们留给我们的智慧结晶所折服。
我们还带领孩子们参观了南城门和子龙大桥，让他们亲眼看到“城门矗立显神威，玉带环城风景美”，“子龙大桥宽，车辆跑得欢。沙滩变湿地，河面水莲莲。”切实感受“正定发展快步如飞！”并用他们稚嫩的小手描绘出充满魅力的可爱家乡。
2.4结合“开放发展”段，通过实地参观和视频介绍，观看小商品、家俱城的繁华热闹，感受家乡的开放、包容、和谐、发展。
许多家长利用节假日带领孩子到小商品和家俱城参观，给孩子留下了真实的感受，他们互相讲述着自己的见闻。恰逢“2012中国·石家庄（正定）国际小商品博览会”，老师们去录制了视频，组织孩子们观看博览会的盛况，各方来客云集，商品琳琅满目，让孩子们真实的看到了“小商品——热闹，家俱城——繁荣，八方客——欢迎，正定人——高兴。”感受到家乡的繁荣开放、和谐发展。
在课题的研究活动中，凭借各种活动的趣味性和形式的多样性，让幼儿在玩中学、学中玩。通过这些活动，让孩子们感受了家乡的古老神奇，了解了家乡文化底蕴的源远流长，看到了家乡的美丽繁荣、飞速发展。孩子们对家乡的情感建立在自己看到的、听到的、感知到的坚实的物质文化基础之上，使这种赤子之情有感而发，更加真实和厚重。这种内在的积极情感，引发了孩子们作为正定人的骄傲和自豪，更将这浓浓的乡情流传于孩子们童真的讲述中、稚嫩的画笔下、挥舞的鼓槌中，也更深深得植根于孩子们纯净的心灵中。
【关键词】家乡；了解；热爱
在中国的传统文化中，对养育我们的家乡，总是有着一份特殊的情感和深深的眷恋，可以从“举头望明月，低头思故乡”、“月是故乡明，人是故乡亲”、“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”、“故乡不可见兮，永不能忘”、“叶落归根”等诗词中可见一斑。现代诗人还发出“为什么我的眼中满含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的声音。这些无不体现出对家乡的悠悠故土情，拳拳赤子心。
作为拥有千年文化底蕴的古城正定的一员，是我们的荣幸和骄傲。但在这个各种思潮充斥碰撞的时代，怎样传承我们的故土浓情，怎样让我们的孩子们更好地了解生养我们的这方热土，了解她深厚的文化底蕴和今天的飞速发展，以真实的感知为情感基础，使孩子们的乡情有感而发，真实、浓厚而持久呢？
1.将对家乡的描绘和赞美流溢于诵读中
正定县幼儿园开展以学习古城特有的“常山战鼓”演奏为主要内容的河北省十二五重点规划课题《传承民俗文化对幼儿发展的作用》研究活动中，集体创作了鼓谱儿歌“魅力正定 我的家乡”作为课题推进的抓手。创作过程中，我们群策群力，在构思上多方商榷、认真揣摩、整体建构，使其具有完整性、主题性、思想性；在遣词用字上字斟句酌、反复调整、仔细推敲，使其具有节奏性、形象性、儿童性，能够朗朗上口、节奏鲜明、具体形象，易于幼儿诵读和理解，让孩子们能从中既能了解家乡的历史文化发展，又能表现常山战鼓的铿锵气势。
鼓谱儿歌共分为四段：第一段是开篇，第二段是常山战鼓，第三段是古城新貌，第四段是开放发展。涉及了正定的民俗文化、名胜古迹、新城风貌、繁荣发展等方面。
2.将对家乡的了解和热爱倾注于活动中
在课题的推进过程中，我们结合儿歌，拓展了相关内容。根据游戏性、操作性、自主性原则，引领幼儿自主学习、自主探索。通过收集材料、参观游览、绘画制作等方式寓教于乐，引导幼儿在琅琅的儿歌诵读中、在开心的操作游戏中、在主动地搜集制作中、在惊叹的实景观瞻中，获得对古城古韵的解读和崇敬，获得对新城新貌的热爱和展望。具体做法：2.1结合“开篇”段，让幼儿运用各种材料自制战鼓，丰富对战鼓的认知。
孩子们在初识战鼓之后，自己寻找材料动手制作。作品展出了，展现在眼前的是形状不同、材质各异的各种小鼓，有圆的、方的、高的、矮的、大的、小的等；有纸质的、铁质的、塑料质的各种盒子。最妙的是一面用小塑料铲扣过来做鼓面，用两只小牙刷做鼓槌的小鼓，引来大家的惊叹“太有创意了！”，“哇塞！”
2.2结合“常山战鼓”段，让幼儿和家长一起收集材料，了解正定的历史文化名人。
我们组织召开家长会，让家长和孩子一起完成亲子作业——和正定历史文化名人交朋友，看看他的模样、记住他的名字、讲讲他的故事。孩子们将结交的历史朋友向大家讲着、说着，兴奋的分享着。有常胜将军赵子龙，有智夺和氏璧的蔺相如，有偷梁换柱的怀丙和尚，有忧国忧民的范仲淹等。中三班的高艺菲小朋友还和妈妈一起绘制了王士珍“夜宿惩恶吏”故事连环画，并绘声绘色的为大家讲述。
通过这样的自主学习，孩子们不仅了解到多种学习方式，可以向书本学、向网络学、向家人学、向朋友学、向同伴学、向老师学，还结识了许多正定的历史文化名人，了解了他们生动鲜活的事迹和为家乡所做的贡献，争抢着说“我的朋友最棒！”由衷的为自己拥有这样的历史朋友感到骄傲和自豪。
2.3结合“古城新貌”段，组织幼儿到城内的名胜古迹、南城门、子龙大桥等实地观瞻，感受古城新貌的震撼。
隆兴寺内让孩子们看到了内地第一高度的铜铸千手千眼大佛，看到了美丽端庄的倒坐观音，独木雕刻的弥勒佛像，最大最古老的木质转轮阁等等。还带领幼儿参观了“偷梁换柱”的怀丙小和尚用他的智慧，为我们保留至今仍傲然矗立的凌霄塔（既木塔）。开元寺内我们观看了造型简洁的砖塔，临济寺内观看了实心塔青塔，还听到了义玄法师“当头棒喝”的故事。广惠寺内的多宝塔（既华塔），有四个小塔环抱着主塔，第三层有惟妙惟肖的浮雕——虎豹狮龙和佛像等五彩雕塑，更显其华美和神奇。孩子们兴奋地和老师一起合围，模仿古塔的造型。
实地观瞻使幼儿对“隆兴古寺，千手大佛、倒坐观音，美丽端庄、造型独特、天下第一。”“四座古塔，青塔、砖塔、华塔、木塔，各具特色、巧夺天工、建造神奇。”有了更具体的感知。在参观过程中，老师和孩子们一起讲述、一起互动，孩子们抬头仰视前人留下的珍品，眼睛里充满了惊奇和景仰，嘴巴里不时地发出唏嘘声、惊叹声“太高了”、“真好看”、“真聪明”，深深地为古人的聪明才智和他们留给我们的智慧结晶所折服。
我们还带领孩子们参观了南城门和子龙大桥，让他们亲眼看到“城门矗立显神威，玉带环城风景美”，“子龙大桥宽，车辆跑得欢。沙滩变湿地，河面水莲莲。”切实感受“正定发展快步如飞！”并用他们稚嫩的小手描绘出充满魅力的可爱家乡。
2.4结合“开放发展”段，通过实地参观和视频介绍，观看小商品、家俱城的繁华热闹，感受家乡的开放、包容、和谐、发展。
许多家长利用节假日带领孩子到小商品和家俱城参观，给孩子留下了真实的感受，他们互相讲述着自己的见闻。恰逢“2012中国·石家庄（正定）国际小商品博览会”，老师们去录制了视频，组织孩子们观看博览会的盛况，各方来客云集，商品琳琅满目，让孩子们真实的看到了“小商品——热闹，家俱城——繁荣，八方客——欢迎，正定人——高兴。”感受到家乡的繁荣开放、和谐发展。
在课题的研究活动中，凭借各种活动的趣味性和形式的多样性，让幼儿在玩中学、学中玩。通过这些活动，让孩子们感受了家乡的古老神奇，了解了家乡文化底蕴的源远流长，看到了家乡的美丽繁荣、飞速发展。孩子们对家乡的情感建立在自己看到的、听到的、感知到的坚实的物质文化基础之上，使这种赤子之情有感而发，更加真实和厚重。这种内在的积极情感，引发了孩子们作为正定人的骄傲和自豪，更将这浓浓的乡情流传于孩子们童真的讲述中、稚嫩的画笔下、挥舞的鼓槌中，也更深深得植根于孩子们纯净的心灵中。