【摘 要】
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随着素质教育理论的深入探讨,不少从事教育教研工作的权威人士都坦率地承认,中学语文教学方式方法陈旧、落伍,课堂教学如嚼"石蜡",教帅倾心劳而无功,学生听课百思不得其解.的
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随着素质教育理论的深入探讨,不少从事教育教研工作的权威人士都坦率地承认,中学语文教学方式方法陈旧、落伍,课堂教学如嚼"石蜡",教帅倾心劳而无功,学生听课百思不得其解.的确,实际教学中其现象有存在,教师与学生之问如同一位雕塑家与雕像按部就班雕塑家只管随心所欲,雕像却没有一点能动性,结果雕塑的结晶也会那样的呆气,没有生动感.就笔者看来,语文充分调动学生的积极性和主动性,使学生获得知识,并培养自学能力,是这场素质教育中应该深刻探讨的问题.
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