【摘 要】
：
法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证。高职院校学生是社会中一个庞大的群体，根据当下社n会现状，公民由于缺乏法律意识而无法通过法律手段保护自己或是做出违法行为，由此，提高高职院校学生法律意识是很有必要的。同时，n提高高职院校学生法律意识也是对学生综合素质教育的其中一项内容，对于学生法律意识培养的途径仍在探索中。本文根据当下高职院校学n生的法律意识现状，阐述对高职院校学生法律意识进行培养的重要性，研究高职院校学生法律意识的培养途径，帮助学生有更好的意识去维n护自身权益，提升正义感。
【机 构】
：
湖北三峡职业技术学院 湖北宜昌 443000
论文部分内容阅读
法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证。高职院校学生是社会中一个庞大的群体，根据当下社n会现状，公民由于缺乏法律意识而无法通过法律手段保护自己或是做出违法行为，由此，提高高职院校学生法律意识是很有必要的。同时，n提高高职院校学生法律意识也是对学生综合素质教育的其中一项内容，对于学生法律意识培养的途径仍在探索中。本文根据当下高职院校学n生的法律意识现状，阐述对高职院校学生法律意识进行培养的重要性，研究高职院校学生法律意识的培养途径，帮助学生有更好的意识去维n护自身权益，提升正义感。
其他文献
为有效发挥课堂育人主渠道的作用，提升护理专业学生的医学背景知识及人文素养，诠释新形势下推进内科护理学课程思政建n设的必要性，通过撰写思政案例并融入课堂教学中，激发学生对本门课程的学习兴趣，增加学生的职业认同感，培养学生的敬业精神、科学n精神、沟通能力等，取得了良好的效果。
信息时代的到来，大众的学习和生活发生了巨大改变，对于初中信息技术教学来说，教师更要全方位培养学生的计算机应用技n能，可以说信息技术是一门应用型较强的学科，学生既要掌握理论基础知识，也要有实操能力。从以往教学当中来看，学生自主学习能力弱n是影响信息技术教学的一个关键因素，教师通过单一授课也无法满足当前教学要求，所以培养学生自主学习能力，创新教学方法在当前具有n重要的现实意义。
化学教学在初中教学当中具有重要地位，学生对化学公式和原理的学习十分重要，基于学生学习的特点，应当有效提升当前化n学教学的趣味性，从学生的实际需要出发，选择适合学生发展的教学手段，帮助学生理解化学公式原理，调动化学学习的积极性，培养学生n良好的学习习惯。
德育是伴随人们一生的重要课程，在当前时代发展迅速的时期，更加不能忽视德育，初中时期，正是学生形成人格的关键期，n在初中为学生渗透德育是非常有必要的，让学生了解基本的道德与法治，建立正确的价值观与人生观，本文针对在道德与法治的教学中灵活n渗透德育研究探讨实施策略。
随着时代的不断进步，初中语文教学的要求发生了一些变化，教学的重点放在了对学生语文素养和知识水平的全面提升。而名n著阅读作为初中语文教学中重要的一部分，也需要语文老师加以重视，因为名著蕴含着很多智慧结晶，能帮助学生在提升阅读能力的基础上n提高自身的文化内涵和修养。所以初中语文老师应该采取积极的教学方式引导学生进行名著的阅读。本文分析了初中语文如何开展名著阅读n指导。
多年的教学工作，使我们加深了对学生的了解和对教学指导思想的认识。初中学生有了一定的文化知识基础，具有强烈的好奇n心和求知欲，他们虽然初学化学，但早已生活在千变万化的化学世界之中。所以，教学中应该珍惜学生的求知欲和好奇心，并善于利用学生n已形成的那些生动活泼的感性认识，进行启发诱导，带领学生在知识的海洋中遨游。
本文以“双高计划”背景下给排水工程专业为例，分析了“双高计划”的内涵，在掌握相关文件要求的背景下，指出了提升给n排水工程专业教学改革建设措施，以期为城镇供排水行业贡献自己的一份力量。
随着我国教育事业的不断发展，传统的教学模式以及教学观念已逐渐跟随不上时代发展的步伐，需要教师对其进行改革创新。n对于中职院校来说，其主要任务便是培养出职业技能人才，让学生具备较强的就业能力，提高学生的竞争力以及专业水平。而一体化教学方n法能够充分满足这一教育需求，从根本上培养学生的职业能力。因此，中职院校焊接专业教师应当注重一体化教学的实施，合理制定一体化n教学纲要以及教学计划，打造出双师型教师队伍，提高焊接一体化教学的有效性。基于此，本文主要研究中职焊接教学一体化策略，希望能n够为大家带来一些参考。
地理学科是一门自然基础性很强的学科，地理和人们的生活息息相关，学习地理知识对学生的综合发展具有重要意义。为此，n在初中地理教学中，教师要根据教育发展的需要，积极采取有效的教学手段，提高学生对地理知识的学习热情，提升教学效果。本文针对在n初中地理教学中如何提高教学有效性进行了几点探讨。
地理学科和生活有非常密切的联系，对地理知识进行准确的应用可以帮助学生解决生活中的很多实际问题，对学生的生活能力n进行有效提升。因此，本文对实际的教学经验进行了结合，对高中地理生活的积极作用进行探讨和分析，从地理教材的合理创新、生活情境n的创设和地理生活课堂的营造三个方面进行研究和分析，对高中地理课堂的生活化教学策略进行阐述和分析。