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摘要：随着时代的进步，我国的教育事业得到了突飞猛进的发展。近年来，教育部门愈发重视小学英语教学。小学阶段的教育对于学生的未来发展具有重要的启蒙作用，因此，小学英语教师必须提高小学英语的课堂教学效率，从而有效提高小学英语教学质量。但是受到过去传统教育理念影响根深蒂固，小学英语教学课堂依旧存在很多弊端，无法引导小学生进行有效的学习，因此，笔者就如何提高小学英语教学效率进行了深入探究。
关键词：小学英语;教学效率;策略
引言
小学阶段的教育对于学生而言具有重要的意义，加之英语学科又是重要的基础性学科，因此，广大小学英语教师一定要提高课堂教学效率，给予小学生最为优质的教育。随着新课程改革政策的不断深入和发展，对当代教师和学生提出了更为严格的要求，提高课堂教学效率是主要教学任务之一。因此，需要教师结合实际，牢牢把握新课程改革后的教育目标，全面提升英语教学质量。
一、简单分析现阶段我国小学英语课堂教学当中主要存在的问题
小学生受年龄的影响，对于新鲜的事物会表现出强大的好奇心，他们希望接触到新鲜的事物，学习到有趣的知识。但是受传统教育理念的影响，大部分小学英语教师依旧使用“硬性灌输”的教学方式，课堂气氛沉闷、枯燥，无法提起小学生的学习兴趣。因此，目前我国小学阶段的英语课堂教学效率低下。另外，小学英语教师的应试教育理念根深蒂固，只注重提高小学生的英语文化成绩，并没有认识到激发小学生学习兴趣、提高英语课堂教学效率的重要性，严重阻碍了小学生英语能力的进步和发展。
二、提高小学英语课堂教学效率的有效策略
（一）提高学生的英语专业素质和能力
在进行小学英语教学的过程中，小学英语教师需要切实提高学生的英语能力，培养学生的自主探究意识，引导学生自主的参与到学习当中。另一方面，教师还要牢牢把握新课程改革后的小学英语教材内容，从而设计出灵活多变的教学方式方法。同时，教师还要不断的进行学习，加强自身的业务能力与专业素养，从而给予学生最为专业的教育和指导。在实际的教育过程中，教师需要充分尊重小学生在英语课堂当中的主体地位，最大程度的激发小学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围的同时培养学生的英语语感，从而有效提高学生的学习能力和英语课堂教学效率。
（二）使用多媒体教学设备
现阶段，我国科学技术水平已经趋于成熟，尤其是互联网多媒体教学设备已经大量的投入使用。因此，在今后进行小学英语课堂教学的过程中，通过使用多媒体设备向学生进行教育，能够很大程度的提高英语教育教学质量。利用多媒体设备可以向学生直观的展示一些图片和视频，可以将生硬、枯燥的英语知识变得灵活、生动，使枯燥的知识富有趣味性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了教学效率。
（三）创新教学形式，激发小学生的探究欲望
在传统的小学英语课堂上，教师受传统教育理念的影响，仅采取“硬性灌输”的教育模式，忽略了小学生的主观能动性。从而导致小学生缺少英语学习的积极性，只是为了应付老师和家长进行学习，对于一些英语知识点只是死记硬背，没有真正的理解其深刻含义，所以无法取得良好的效果。因此，在今后的小学英语教育过程中，教师一定要牢牢把握新课程改革后的教育教学目标，摒弃传统教学方式的弊端，创新教育方式方法。同时还要结合小学生的年龄特征和性格特征，寻求最能激发小学生学习兴趣的教学形式，有效调动小学生的学习积极性。
比如，在学生背写英语单词的过程中，教师就可以引入小组合作的学习模式。组织学生以小组为单位开展课堂竞赛，在规定的时间内背写出单词最多的小组获胜，最后在给予一定的物质奖励，可以使单词记忆卡片等。在班级小型竞赛的过程中，调动了学生的学习积极性，而且有效的培养了学生的合作意识。小学生普遍都具有强烈的表现欲望，这种组织竞赛的方式能有充分的满足小学生的表现欲望，从而提高课堂效率。另外，还可以将游戏教学法融入到英语课堂教学当中。在英语课堂上，穿插一些具有教育意义且趣味性强的小游戏，辅助教师进行教学，比如单词接龙、你画我猜等游戏。爱玩游戏是小学生的天性，因此，将游戏引入到课堂教学中能够有效的激发学生的学习兴趣，调动学生的情绪，使英语课堂氛围更加的轻松、和谐，在有限的课堂时间内加深学生对于英语知识的印象，从而提高教学效率。
三、結束语
英语学科作为学生必须掌握的基础性学科之一，对于学生的未来发展具有重要的作用。因此，必须在小学启蒙阶段打好坚实的基础，为广大小学生提供最为优质、有效的教学指导。需要教师通过创新教育教学模式、提高学生的专业素养，激发小学生的学习兴趣，从而全面提高小学英语课堂教学效率，促进学生的进步。
参考文献：
[1]崔亚男. 如何提高小学英语课堂教学效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.
[2]李欣欣. 小学英语课堂教学“生活化”[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十六）[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.
北京第二外国学院成都附属小学， 蔡霞鸿
关键词：小学英语;教学效率;策略
引言
小学阶段的教育对于学生而言具有重要的意义，加之英语学科又是重要的基础性学科，因此，广大小学英语教师一定要提高课堂教学效率，给予小学生最为优质的教育。随着新课程改革政策的不断深入和发展，对当代教师和学生提出了更为严格的要求，提高课堂教学效率是主要教学任务之一。因此，需要教师结合实际，牢牢把握新课程改革后的教育目标，全面提升英语教学质量。
一、简单分析现阶段我国小学英语课堂教学当中主要存在的问题
小学生受年龄的影响，对于新鲜的事物会表现出强大的好奇心，他们希望接触到新鲜的事物，学习到有趣的知识。但是受传统教育理念的影响，大部分小学英语教师依旧使用“硬性灌输”的教学方式，课堂气氛沉闷、枯燥，无法提起小学生的学习兴趣。因此，目前我国小学阶段的英语课堂教学效率低下。另外，小学英语教师的应试教育理念根深蒂固，只注重提高小学生的英语文化成绩，并没有认识到激发小学生学习兴趣、提高英语课堂教学效率的重要性，严重阻碍了小学生英语能力的进步和发展。
二、提高小学英语课堂教学效率的有效策略
（一）提高学生的英语专业素质和能力
在进行小学英语教学的过程中，小学英语教师需要切实提高学生的英语能力，培养学生的自主探究意识，引导学生自主的参与到学习当中。另一方面，教师还要牢牢把握新课程改革后的小学英语教材内容，从而设计出灵活多变的教学方式方法。同时，教师还要不断的进行学习，加强自身的业务能力与专业素养，从而给予学生最为专业的教育和指导。在实际的教育过程中，教师需要充分尊重小学生在英语课堂当中的主体地位，最大程度的激发小学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围的同时培养学生的英语语感，从而有效提高学生的学习能力和英语课堂教学效率。
（二）使用多媒体教学设备
现阶段，我国科学技术水平已经趋于成熟，尤其是互联网多媒体教学设备已经大量的投入使用。因此，在今后进行小学英语课堂教学的过程中，通过使用多媒体设备向学生进行教育，能够很大程度的提高英语教育教学质量。利用多媒体设备可以向学生直观的展示一些图片和视频，可以将生硬、枯燥的英语知识变得灵活、生动，使枯燥的知识富有趣味性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了教学效率。
（三）创新教学形式，激发小学生的探究欲望
在传统的小学英语课堂上，教师受传统教育理念的影响，仅采取“硬性灌输”的教育模式，忽略了小学生的主观能动性。从而导致小学生缺少英语学习的积极性，只是为了应付老师和家长进行学习，对于一些英语知识点只是死记硬背，没有真正的理解其深刻含义，所以无法取得良好的效果。因此，在今后的小学英语教育过程中，教师一定要牢牢把握新课程改革后的教育教学目标，摒弃传统教学方式的弊端，创新教育方式方法。同时还要结合小学生的年龄特征和性格特征，寻求最能激发小学生学习兴趣的教学形式，有效调动小学生的学习积极性。
比如，在学生背写英语单词的过程中，教师就可以引入小组合作的学习模式。组织学生以小组为单位开展课堂竞赛，在规定的时间内背写出单词最多的小组获胜，最后在给予一定的物质奖励，可以使单词记忆卡片等。在班级小型竞赛的过程中，调动了学生的学习积极性，而且有效的培养了学生的合作意识。小学生普遍都具有强烈的表现欲望，这种组织竞赛的方式能有充分的满足小学生的表现欲望，从而提高课堂效率。另外，还可以将游戏教学法融入到英语课堂教学当中。在英语课堂上，穿插一些具有教育意义且趣味性强的小游戏，辅助教师进行教学，比如单词接龙、你画我猜等游戏。爱玩游戏是小学生的天性，因此，将游戏引入到课堂教学中能够有效的激发学生的学习兴趣，调动学生的情绪，使英语课堂氛围更加的轻松、和谐，在有限的课堂时间内加深学生对于英语知识的印象，从而提高教学效率。
三、結束语
英语学科作为学生必须掌握的基础性学科之一，对于学生的未来发展具有重要的作用。因此，必须在小学启蒙阶段打好坚实的基础，为广大小学生提供最为优质、有效的教学指导。需要教师通过创新教育教学模式、提高学生的专业素养，激发小学生的学习兴趣，从而全面提高小学英语课堂教学效率，促进学生的进步。
参考文献：
[1]崔亚男. 如何提高小学英语课堂教学效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.
[2]李欣欣. 小学英语课堂教学“生活化”[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十六）[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.
北京第二外国学院成都附属小学， 蔡霞鸿