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摘要:随着时代的进步,我国的教育事业得到了突飞猛进的发展。近年来,教育部门愈发重视小学英语教学。小学阶段的教育对于学生的未来发展具有重要的启蒙作用,因此,小学英语教师必须提高小学英语的课堂教学效率,从而有效提高小学英语教学质量。但是受到过去传统教育理念影响根深蒂固,小学英语教学课堂依旧存在很多弊端,无法引导小学生进行有效的学习,因此,笔者就如何提高小学英语教学效率进行了深入探究。
关键词:小学英语;教学效率;策略
引言
小学阶段的教育对于学生而言具有重要的意义,加之英语学科又是重要的基础性学科,因此,广大小学英语教师一定要提高课堂教学效率,给予小学生最为优质的教育。随着新课程改革政策的不断深入和发展,对当代教师和学生提出了更为严格的要求,提高课堂教学效率是主要教学任务之一。因此,需要教师结合实际,牢牢把握新课程改革后的教育目标,全面提升英语教学质量。
一、简单分析现阶段我国小学英语课堂教学当中主要存在的问题
小学生受年龄的影响,对于新鲜的事物会表现出强大的好奇心,他们希望接触到新鲜的事物,学习到有趣的知识。但是受传统教育理念的影响,大部分小学英语教师依旧使用“硬性灌输”的教学方式,课堂气氛沉闷、枯燥,无法提起小学生的学习兴趣。因此,目前我国小学阶段的英语课堂教学效率低下。另外,小学英语教师的应试教育理念根深蒂固,只注重提高小学生的英语文化成绩,并没有认识到激发小学生学习兴趣、提高英语课堂教学效率的重要性,严重阻碍了小学生英语能力的进步和发展。
二、提高小学英语课堂教学效率的有效策略
(一)提高学生的英语专业素质和能力
在进行小学英语教学的过程中,小学英语教师需要切实提高学生的英语能力,培养学生的自主探究意识,引导学生自主的参与到学习当中。另一方面,教师还要牢牢把握新课程改革后的小学英语教材内容,从而设计出灵活多变的教学方式方法。同时,教师还要不断的进行学习,加强自身的业务能力与专业素养,从而给予学生最为专业的教育和指导。在实际的教育过程中,教师需要充分尊重小学生在英语课堂当中的主体地位,最大程度的激发小学生的学习兴趣,营造和谐的学习氛围的同时培养学生的英语语感,从而有效提高学生的学习能力和英语课堂教学效率。
(二)使用多媒体教学设备
现阶段,我国科学技术水平已经趋于成熟,尤其是互联网多媒体教学设备已经大量的投入使用。因此,在今后进行小学英语课堂教学的过程中,通过使用多媒体设备向学生进行教育,能够很大程度的提高英语教育教学质量。利用多媒体设备可以向学生直观的展示一些图片和视频,可以将生硬、枯燥的英语知识变得灵活、生动,使枯燥的知识富有趣味性,激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学效率。
(三)创新教学形式,激发小学生的探究欲望
在传统的小学英语课堂上,教师受传统教育理念的影响,仅采取“硬性灌输”的教育模式,忽略了小学生的主观能动性。从而导致小学生缺少英语学习的积极性,只是为了应付老师和家长进行学习,对于一些英语知识点只是死记硬背,没有真正的理解其深刻含义,所以无法取得良好的效果。因此,在今后的小学英语教育过程中,教师一定要牢牢把握新课程改革后的教育教学目标,摒弃传统教学方式的弊端,创新教育方式方法。同时还要结合小学生的年龄特征和性格特征,寻求最能激发小学生学习兴趣的教学形式,有效调动小学生的学习积极性。
比如,在学生背写英语单词的过程中,教师就可以引入小组合作的学习模式。组织学生以小组为单位开展课堂竞赛,在规定的时间内背写出单词最多的小组获胜,最后在给予一定的物质奖励,可以使单词记忆卡片等。在班级小型竞赛的过程中,调动了学生的学习积极性,而且有效的培养了学生的合作意识。小学生普遍都具有强烈的表现欲望,这种组织竞赛的方式能有充分的满足小学生的表现欲望,从而提高课堂效率。另外,还可以将游戏教学法融入到英语课堂教学当中。在英语课堂上,穿插一些具有教育意义且趣味性强的小游戏,辅助教师进行教学,比如单词接龙、你画我猜等游戏。爱玩游戏是小学生的天性,因此,将游戏引入到课堂教学中能够有效的激发学生的学习兴趣,调动学生的情绪,使英语课堂氛围更加的轻松、和谐,在有限的课堂时间内加深学生对于英语知识的印象,从而提高教学效率。
三、結束语
英语学科作为学生必须掌握的基础性学科之一,对于学生的未来发展具有重要的作用。因此,必须在小学启蒙阶段打好坚实的基础,为广大小学生提供最为优质、有效的教学指导。需要教师通过创新教育教学模式、提高学生的专业素养,激发小学生的学习兴趣,从而全面提高小学英语课堂教学效率,促进学生的进步。
参考文献:
[1]崔亚男. 如何提高小学英语课堂教学效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[2]李欣欣. 小学英语课堂教学“生活化”[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集(十六)[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:2.
北京第二外国学院成都附属小学, 蔡霞鸿
关键词:小学英语;教学效率;策略
引言
小学阶段的教育对于学生而言具有重要的意义,加之英语学科又是重要的基础性学科,因此,广大小学英语教师一定要提高课堂教学效率,给予小学生最为优质的教育。随着新课程改革政策的不断深入和发展,对当代教师和学生提出了更为严格的要求,提高课堂教学效率是主要教学任务之一。因此,需要教师结合实际,牢牢把握新课程改革后的教育目标,全面提升英语教学质量。
一、简单分析现阶段我国小学英语课堂教学当中主要存在的问题
小学生受年龄的影响,对于新鲜的事物会表现出强大的好奇心,他们希望接触到新鲜的事物,学习到有趣的知识。但是受传统教育理念的影响,大部分小学英语教师依旧使用“硬性灌输”的教学方式,课堂气氛沉闷、枯燥,无法提起小学生的学习兴趣。因此,目前我国小学阶段的英语课堂教学效率低下。另外,小学英语教师的应试教育理念根深蒂固,只注重提高小学生的英语文化成绩,并没有认识到激发小学生学习兴趣、提高英语课堂教学效率的重要性,严重阻碍了小学生英语能力的进步和发展。
二、提高小学英语课堂教学效率的有效策略
(一)提高学生的英语专业素质和能力
在进行小学英语教学的过程中,小学英语教师需要切实提高学生的英语能力,培养学生的自主探究意识,引导学生自主的参与到学习当中。另一方面,教师还要牢牢把握新课程改革后的小学英语教材内容,从而设计出灵活多变的教学方式方法。同时,教师还要不断的进行学习,加强自身的业务能力与专业素养,从而给予学生最为专业的教育和指导。在实际的教育过程中,教师需要充分尊重小学生在英语课堂当中的主体地位,最大程度的激发小学生的学习兴趣,营造和谐的学习氛围的同时培养学生的英语语感,从而有效提高学生的学习能力和英语课堂教学效率。
(二)使用多媒体教学设备
现阶段,我国科学技术水平已经趋于成熟,尤其是互联网多媒体教学设备已经大量的投入使用。因此,在今后进行小学英语课堂教学的过程中,通过使用多媒体设备向学生进行教育,能够很大程度的提高英语教育教学质量。利用多媒体设备可以向学生直观的展示一些图片和视频,可以将生硬、枯燥的英语知识变得灵活、生动,使枯燥的知识富有趣味性,激发了学生的学习兴趣,从而提高了教学效率。
(三)创新教学形式,激发小学生的探究欲望
在传统的小学英语课堂上,教师受传统教育理念的影响,仅采取“硬性灌输”的教育模式,忽略了小学生的主观能动性。从而导致小学生缺少英语学习的积极性,只是为了应付老师和家长进行学习,对于一些英语知识点只是死记硬背,没有真正的理解其深刻含义,所以无法取得良好的效果。因此,在今后的小学英语教育过程中,教师一定要牢牢把握新课程改革后的教育教学目标,摒弃传统教学方式的弊端,创新教育方式方法。同时还要结合小学生的年龄特征和性格特征,寻求最能激发小学生学习兴趣的教学形式,有效调动小学生的学习积极性。
比如,在学生背写英语单词的过程中,教师就可以引入小组合作的学习模式。组织学生以小组为单位开展课堂竞赛,在规定的时间内背写出单词最多的小组获胜,最后在给予一定的物质奖励,可以使单词记忆卡片等。在班级小型竞赛的过程中,调动了学生的学习积极性,而且有效的培养了学生的合作意识。小学生普遍都具有强烈的表现欲望,这种组织竞赛的方式能有充分的满足小学生的表现欲望,从而提高课堂效率。另外,还可以将游戏教学法融入到英语课堂教学当中。在英语课堂上,穿插一些具有教育意义且趣味性强的小游戏,辅助教师进行教学,比如单词接龙、你画我猜等游戏。爱玩游戏是小学生的天性,因此,将游戏引入到课堂教学中能够有效的激发学生的学习兴趣,调动学生的情绪,使英语课堂氛围更加的轻松、和谐,在有限的课堂时间内加深学生对于英语知识的印象,从而提高教学效率。
三、結束语
英语学科作为学生必须掌握的基础性学科之一,对于学生的未来发展具有重要的作用。因此,必须在小学启蒙阶段打好坚实的基础,为广大小学生提供最为优质、有效的教学指导。需要教师通过创新教育教学模式、提高学生的专业素养,激发小学生的学习兴趣,从而全面提高小学英语课堂教学效率,促进学生的进步。
参考文献:
[1]崔亚男. 如何提高小学英语课堂教学效率[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[2]李欣欣. 小学英语课堂教学“生活化”[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集(十六)[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:2.
北京第二外国学院成都附属小学, 蔡霞鸿