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摘 要： 新课程理念对思想政治教师基本素质提出了更高更全面的要求，当前，思想政治教师在基本素质方面存在一些问题，因此必须从多方面不断提高思想政治教师的基本素质。本文先是论述了新课程理念下思想政治教师应该具备哪些基本素质，进而论述了应该如何培养和提高思想政治教师的基本素质。
关键词： 新课程理念 思想政治教师 基本素质
在新课程理念下，思想政治课与其他学科之间的联系不断加强，与学生生活及现代科学和社会发展的联系不断加强，人文精神和科学精神相互渗透融合也进一步加强，那么新课程理念下的思想政治教师到底应该具备哪些基本素质呢？
一、新课程理念下思想政治教师应该具备的基本素质
（一）思想道德素质。
新课程理念下“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”这三维目标，是课程改革中被关注的焦点问题，思想政治教师尤其更应该强调情感、态度、价值观。因为思想政治教师“既要向学生传授学问之道，更要传授做人之道；既要解攻书之惑，更要解成长之惑”。要用自身高尚的思想道德情操，影响和感染学生，塑造学生美好的心灵和健全的人格。灵魂要靠灵魂来塑造，塑造他人灵魂的人，自己必须有高尚的灵魂。可见新课程理念下的思想政治教师必须具备良好的思想道德素質，这是思想政治教师基本素质的根本，对思想政治教师其他方面的素质起着导向作用。
（二）科学文化素质。
新课程理念下思想政治课从课程价值到课程目标、从课本内容的选择到知识呈现的方式、从课程的结构到对课程的评价都发生了重大的变化，体现出时代的气息和全新的价值理念，对思想政治教师的科学文化素质提出了新的更高的要求，即思想政治教师必须具有扎实的学科专业知识，它是教学活动展开的基础；思想政治教师必须具有学科专业知识以外的广博的文化知识，因为加强教育的综合性、整体性，促进文理结合、理工结合是当前教育改革的一项重要任务；思想政治教师必须具有教育学和心理学的知识，因为教师必须将学科知识“心理学化”，便于学生很好地理解；思想政治教师必须具有现代教育技术的有关知识，这是信息时代作为一名合格的思想政治教师的基本条件，也是使思想政治课更直观、更生动的需要。
（三）能力素质。
教师的能力素质包括教育能力、教学能力、交往能力、教学科研能力、运用现代教育技术能力、开拓创新能力和终身学习能力等。与传统的旧课程相比，新课程在课程目标、课程结构、课程内容等许多方面都体现出一系列的新理念，加之思想政治课具有较强的理论性，不少知识点比较抽象，难以理解和掌握，这都决定了思想政治教师不但要掌握渊博的学科专业和现代科学知识，而且必须具备良好的能力素质，善于用科学的教育方法和教学手段，把知识教给学生，提高学生掌握知识的能力，增强学生的观察、思维、概括和创新等方面的能力。
（四）心理素质。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点，是表现在教师身上那些经常的、稳定的、本质的心理特征，主要包括意志品质、情感过程、职业兴趣、智力、能力、人格特征和教育信念等。思想政治教师在心理素质方面，尤其要有正确处理人际关系的能力，有自我调节和自我完善的能力，有善于团结协作的能力，有面对困难不怕失败，承受挫折，保持良好的心理状态的能力。
二、培养和提高思想政治教师基本素质的几点思考
（一）不断完善个人的知识结构，以适应新课程教学的需要。
在新课程理念下，教师的知识结构必须不断更新，这是由于一方面思想政治教师要精通思想政治学科的基础知识，熟悉思想政治学科的基本结构和各部分间的内在联系，了解思想政治学科的发展动向和最新研究成果，只有这样，才能透彻地理解教材，灵活准确地讲授教材，并巧妙地引导学生理解教材。另一方面，思想政治教师还必须具有较广博的一般文化知识，因为各门学科间是紧密联系在一起的。因此，只有不断完善个人的知识结构，才能更好地适应新课程教学的需要。
（二）切实转变课堂“教”的方式，真正有利于促进“学”的方式的转变。
新的课程理念呼唤学科教学要彻底改变传统教师“教”的方式和学生“学”的方式，思想政治课教学也是如此。思想政治教师在教学中要创设问题情境、形象情境、故事情境、实验情境，要引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，思想政治教师要通过研究性学习、实践性学习和体验性学习等多种方式，帮助学生转变传统的被动的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，并在实践中不断探索行之有效的教学方式。
（三）在教学实践中注重树立科学的教学方法论，合理运用教学方法。
在新的课程理念下，思想政治教师要转变传统的“以教师为中心”的教学方法论，树立科学的以“教师为主导，学生为主体”的教学方法论，把以教师灌输为主的教学方法改变为以学生参与为主的教学方法，并且在选择、运用教学方法时，贯彻“启发”、“发现”的原则，打破原有封闭、单一、机械的教学模式，针对不同的教学内容和教学任务而采取多样的教学方法，进行合理组合。当然，教师也不能简单地为了方法而方法，而要讲求实效，力求在教学中，通过对教学方法的创新运用，真正形成具有自己特点的教学风格。
（四）实施教师继续教育工程，加强在职教师培训。
面对新课程理念下素质教育的需要，各级教育行政管理部门都应重视思想政治教师的继续教育，要通过各种形式对教师进行现代教育观念、先进的教育理论和技能、学科专业知识的培训，使思想政治教师树立正确的教育观、质量观和人才观，不断更新和拓展学科基础知识，掌握现代教学方法和教育技术，不断提高自身的创新能力和实践能力，使自身的基本素质能够适应新课程理念下思想政治教育教学的要求。
参考文献：
［1］钟启泉等.新课程的理念与创新［M］.北京：高等教育出版社，2003，3.
［2］教育部基础教育司.走进新课程［M］.北京：北京师范大学出版社，2002，130.
关键词： 新课程理念 思想政治教师 基本素质
在新课程理念下，思想政治课与其他学科之间的联系不断加强，与学生生活及现代科学和社会发展的联系不断加强，人文精神和科学精神相互渗透融合也进一步加强，那么新课程理念下的思想政治教师到底应该具备哪些基本素质呢？
一、新课程理念下思想政治教师应该具备的基本素质
（一）思想道德素质。
新课程理念下“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”这三维目标，是课程改革中被关注的焦点问题，思想政治教师尤其更应该强调情感、态度、价值观。因为思想政治教师“既要向学生传授学问之道，更要传授做人之道；既要解攻书之惑，更要解成长之惑”。要用自身高尚的思想道德情操，影响和感染学生，塑造学生美好的心灵和健全的人格。灵魂要靠灵魂来塑造，塑造他人灵魂的人，自己必须有高尚的灵魂。可见新课程理念下的思想政治教师必须具备良好的思想道德素質，这是思想政治教师基本素质的根本，对思想政治教师其他方面的素质起着导向作用。
（二）科学文化素质。
新课程理念下思想政治课从课程价值到课程目标、从课本内容的选择到知识呈现的方式、从课程的结构到对课程的评价都发生了重大的变化，体现出时代的气息和全新的价值理念，对思想政治教师的科学文化素质提出了新的更高的要求，即思想政治教师必须具有扎实的学科专业知识，它是教学活动展开的基础；思想政治教师必须具有学科专业知识以外的广博的文化知识，因为加强教育的综合性、整体性，促进文理结合、理工结合是当前教育改革的一项重要任务；思想政治教师必须具有教育学和心理学的知识，因为教师必须将学科知识“心理学化”，便于学生很好地理解；思想政治教师必须具有现代教育技术的有关知识，这是信息时代作为一名合格的思想政治教师的基本条件，也是使思想政治课更直观、更生动的需要。
（三）能力素质。
教师的能力素质包括教育能力、教学能力、交往能力、教学科研能力、运用现代教育技术能力、开拓创新能力和终身学习能力等。与传统的旧课程相比，新课程在课程目标、课程结构、课程内容等许多方面都体现出一系列的新理念，加之思想政治课具有较强的理论性，不少知识点比较抽象，难以理解和掌握，这都决定了思想政治教师不但要掌握渊博的学科专业和现代科学知识，而且必须具备良好的能力素质，善于用科学的教育方法和教学手段，把知识教给学生，提高学生掌握知识的能力，增强学生的观察、思维、概括和创新等方面的能力。
（四）心理素质。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点，是表现在教师身上那些经常的、稳定的、本质的心理特征，主要包括意志品质、情感过程、职业兴趣、智力、能力、人格特征和教育信念等。思想政治教师在心理素质方面，尤其要有正确处理人际关系的能力，有自我调节和自我完善的能力，有善于团结协作的能力，有面对困难不怕失败，承受挫折，保持良好的心理状态的能力。
二、培养和提高思想政治教师基本素质的几点思考
（一）不断完善个人的知识结构，以适应新课程教学的需要。
在新课程理念下，教师的知识结构必须不断更新，这是由于一方面思想政治教师要精通思想政治学科的基础知识，熟悉思想政治学科的基本结构和各部分间的内在联系，了解思想政治学科的发展动向和最新研究成果，只有这样，才能透彻地理解教材，灵活准确地讲授教材，并巧妙地引导学生理解教材。另一方面，思想政治教师还必须具有较广博的一般文化知识，因为各门学科间是紧密联系在一起的。因此，只有不断完善个人的知识结构，才能更好地适应新课程教学的需要。
（二）切实转变课堂“教”的方式，真正有利于促进“学”的方式的转变。
新的课程理念呼唤学科教学要彻底改变传统教师“教”的方式和学生“学”的方式，思想政治课教学也是如此。思想政治教师在教学中要创设问题情境、形象情境、故事情境、实验情境，要引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，思想政治教师要通过研究性学习、实践性学习和体验性学习等多种方式，帮助学生转变传统的被动的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，并在实践中不断探索行之有效的教学方式。
（三）在教学实践中注重树立科学的教学方法论，合理运用教学方法。
在新的课程理念下，思想政治教师要转变传统的“以教师为中心”的教学方法论，树立科学的以“教师为主导，学生为主体”的教学方法论，把以教师灌输为主的教学方法改变为以学生参与为主的教学方法，并且在选择、运用教学方法时，贯彻“启发”、“发现”的原则，打破原有封闭、单一、机械的教学模式，针对不同的教学内容和教学任务而采取多样的教学方法，进行合理组合。当然，教师也不能简单地为了方法而方法，而要讲求实效，力求在教学中，通过对教学方法的创新运用，真正形成具有自己特点的教学风格。
（四）实施教师继续教育工程，加强在职教师培训。
面对新课程理念下素质教育的需要，各级教育行政管理部门都应重视思想政治教师的继续教育，要通过各种形式对教师进行现代教育观念、先进的教育理论和技能、学科专业知识的培训，使思想政治教师树立正确的教育观、质量观和人才观，不断更新和拓展学科基础知识，掌握现代教学方法和教育技术，不断提高自身的创新能力和实践能力，使自身的基本素质能够适应新课程理念下思想政治教育教学的要求。
参考文献：
［1］钟启泉等.新课程的理念与创新［M］.北京：高等教育出版社，2003，3.
［2］教育部基础教育司.走进新课程［M］.北京：北京师范大学出版社，2002，130.