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摘要：教育游戏在小学英语教学过程中应用，意义重大。在小学英语教学过程中应用教育游戏，不仅仅可以提升小学英语课堂的教学效果，还能够确保英语课堂教学氛围的活跃。本文从小学英语教育中教育游戏应用的作用分析着手，探讨教育游戏与小学英语教学融合的有效途径，希望能够以此为小学英语教师开展课堂教学提供参考意见。
关键词：小学英语;教育游戏;途径
小学英语教学方式随着不断普及的信息化技术也在不断优化，目前小学英语想要达到新课改的教学要求，就不能够再一味地使用传统教学方式。小学英语教学在新课改要求下，需要提高教学的参与性和体验性，教师需要对学生的学习兴趣给予高度关注。小学英语教师想要有效落实新课程，就必须要整合研究信息技术和英语教学，因此目前有很大一部分小学英语教师将目光集中在教育游戏与小学英语教育的融合方面。
一、在小学英语教育中应用教育游戏的作用分析
（一）有助于激发学生的学习积极性
目前英语已经在不断发展的社会经济作用下成为国际性语言，其有着不断增强的影响力和逐渐扩大的影响范围。我国社会各界已经充分地认识到英语学习对于学生、对于人才培养的意义，众多小學英语教师也已经认识到小学阶段的英语教育对学生未来英语学习的积极影响。但是从目前小学英语教学方式来看，应试教育对小学英语教育的影响还是比较深刻，枯燥乏味的教学课堂、沉闷的教学氛围都很难让小学英语教学起到应有的作用。而如果在小学英语教学内引入带有趣味性的教育游戏，将能够一扫原本沉闷的教学氛围，将学生的英语学习积极性激发出来，提高小学英语教学效果。
（二）有助于形成有效的师生互动
小学英语教师如果采用传统的教学方式，很有可能会将学生的实际学习需求忽略，过于关注自己在课堂上的教学表现，让学生成为学习的被动方，很难在课堂教学中与教师积极互动。如果小学英语教师在开展教学活动时，能够将教育游戏运用恰当，在游戏活动的过程中融入教学内容，在寓教于乐的过程中实现教学任务，将有助于构建学生与教师的良好关系，教师和学生在课堂上的互动也会有效地形成，为小学英语的高效课堂打造奠定基础。
二、小学英语教育与教育游戏融合的有效途径分析
（一）在词汇教学中应用教育游戏
词汇教学在小学英语教学中属于重要构成部分之一，小学英语教师的词汇教学质量直接影响了小学生的英语学习成绩。词汇教学往往都比较枯燥，学生需要不断地记忆才能够保证不会轻易地遗忘学习的新单词。而好动富有好奇心的小学生面对反复刺激且教学方式一成不变时，就会很难集中注意力，厌烦英语学习。因此小学英语教师如果将教育游戏融入到词汇教学中，将单纯地刺激记忆变为竞争记忆，利用教学情境帮助学生记忆词汇，将非常有利于学生掌握英语单词，且愿意学习英语知识。比如笔者在日常词汇教学中，会举办一些类似切水果的游戏，学生切掉教师报出英文对应的水果，游戏难度随着游戏时间推进不断加大，比如利用发音类似的词汇干扰学生，加快报英文的速度等。这些游戏在小学英语词汇教学中应用，能够让学生深刻地记忆相关词汇，并调动学生学习英语单词的积极性。
（二）在听力教学中应用教育游戏
小学英语教师在开展听力教学时，想要达到预期的教学效果，就必须要确保学生能够高度集中注意力，一旦学生在播放听力内容时不集中注意力那么该次听力训练就收效甚微。但是听力教学与词汇教学一样，如果不采用恰当的教学方法很容易让学生对学习内容产生厌烦。因此教育游戏在小学英语听力教学中应用，原本单调的教学方式被教育游戏所丰富，学生的注意力得到集中的同时，学生对英语学习的积极性也会被调动起来。笔者在开展听力教学时，经常会将竞争性的教育游戏应用其中，比如让学生自由组合成小组，完成听力竞答游戏，利用小学生的胜负欲来完成听力训练，取得的教学效果甚佳。
（三）在语法教学中应用教育游戏
语法教学在小学英语教学中有所涉及，专门的语法板块已经出现在小学五六年级的英语教材内容。但是由于小学生自身原因，往往很难理解英语语法知识。如果教师在开展语法教学时采用的教学方式是传统的填鸭式教学，真正地掌握语法知识对学生而言就会比较困难。而如果小学英语教师利用教育游戏来开展语法教学，通过有趣又简单的小游戏帮助学生理解英语语法，掌握英语语法，这样的教学方式将事半功倍。比如笔者在日常语法教学中会采用找车厢的方式帮助学生掌握英语语法知识，复数和单数分别由一个火车头代表，让学生利用火车头去找带有复数单词的车厢和带有单数单词的车厢。这样的教学方法不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还便于学生自己记忆。
三、结束语
综上所述，小学英语教师想要提高英语教学质量，可以在词汇教学、听力教学和语法教学等方面融合教育游戏，这样不仅仅能够丰富小学英语教师的教学方法，还能够确保教育游戏的功能充分地发挥出来。值得注意的是小学生自控能力相对较弱，会更加喜欢玩耍，小学英语教师在开展英语教学时，需要充分地认识到小学生的自身特点，以便教育游戏与英语教学的各个环节融合，让学生能够在游戏的过程中就完成学习任务，实现快乐学习的目标。教育游戏与小学英语教学的融合，有利于在小学教育阶段进一步推进素质教育目标，对学生更加健康、全方面的发展也更加有利。
参考文献：
[1]高亚辉.基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J]. 校园英语. 2017（26）
[2]蒋美玲. 教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析[J]. 考试周刊. 2017（48）
[3]盖伟. 教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J]. 亚太教育. 2016（04）
关键词：小学英语;教育游戏;途径
小学英语教学方式随着不断普及的信息化技术也在不断优化，目前小学英语想要达到新课改的教学要求，就不能够再一味地使用传统教学方式。小学英语教学在新课改要求下，需要提高教学的参与性和体验性，教师需要对学生的学习兴趣给予高度关注。小学英语教师想要有效落实新课程，就必须要整合研究信息技术和英语教学，因此目前有很大一部分小学英语教师将目光集中在教育游戏与小学英语教育的融合方面。
一、在小学英语教育中应用教育游戏的作用分析
（一）有助于激发学生的学习积极性
目前英语已经在不断发展的社会经济作用下成为国际性语言，其有着不断增强的影响力和逐渐扩大的影响范围。我国社会各界已经充分地认识到英语学习对于学生、对于人才培养的意义，众多小學英语教师也已经认识到小学阶段的英语教育对学生未来英语学习的积极影响。但是从目前小学英语教学方式来看，应试教育对小学英语教育的影响还是比较深刻，枯燥乏味的教学课堂、沉闷的教学氛围都很难让小学英语教学起到应有的作用。而如果在小学英语教学内引入带有趣味性的教育游戏，将能够一扫原本沉闷的教学氛围，将学生的英语学习积极性激发出来，提高小学英语教学效果。
（二）有助于形成有效的师生互动
小学英语教师如果采用传统的教学方式，很有可能会将学生的实际学习需求忽略，过于关注自己在课堂上的教学表现，让学生成为学习的被动方，很难在课堂教学中与教师积极互动。如果小学英语教师在开展教学活动时，能够将教育游戏运用恰当，在游戏活动的过程中融入教学内容，在寓教于乐的过程中实现教学任务，将有助于构建学生与教师的良好关系，教师和学生在课堂上的互动也会有效地形成，为小学英语的高效课堂打造奠定基础。
二、小学英语教育与教育游戏融合的有效途径分析
（一）在词汇教学中应用教育游戏
词汇教学在小学英语教学中属于重要构成部分之一，小学英语教师的词汇教学质量直接影响了小学生的英语学习成绩。词汇教学往往都比较枯燥，学生需要不断地记忆才能够保证不会轻易地遗忘学习的新单词。而好动富有好奇心的小学生面对反复刺激且教学方式一成不变时，就会很难集中注意力，厌烦英语学习。因此小学英语教师如果将教育游戏融入到词汇教学中，将单纯地刺激记忆变为竞争记忆，利用教学情境帮助学生记忆词汇，将非常有利于学生掌握英语单词，且愿意学习英语知识。比如笔者在日常词汇教学中，会举办一些类似切水果的游戏，学生切掉教师报出英文对应的水果，游戏难度随着游戏时间推进不断加大，比如利用发音类似的词汇干扰学生，加快报英文的速度等。这些游戏在小学英语词汇教学中应用，能够让学生深刻地记忆相关词汇，并调动学生学习英语单词的积极性。
（二）在听力教学中应用教育游戏
小学英语教师在开展听力教学时，想要达到预期的教学效果，就必须要确保学生能够高度集中注意力，一旦学生在播放听力内容时不集中注意力那么该次听力训练就收效甚微。但是听力教学与词汇教学一样，如果不采用恰当的教学方法很容易让学生对学习内容产生厌烦。因此教育游戏在小学英语听力教学中应用，原本单调的教学方式被教育游戏所丰富，学生的注意力得到集中的同时，学生对英语学习的积极性也会被调动起来。笔者在开展听力教学时，经常会将竞争性的教育游戏应用其中，比如让学生自由组合成小组，完成听力竞答游戏，利用小学生的胜负欲来完成听力训练，取得的教学效果甚佳。
（三）在语法教学中应用教育游戏
语法教学在小学英语教学中有所涉及，专门的语法板块已经出现在小学五六年级的英语教材内容。但是由于小学生自身原因，往往很难理解英语语法知识。如果教师在开展语法教学时采用的教学方式是传统的填鸭式教学，真正地掌握语法知识对学生而言就会比较困难。而如果小学英语教师利用教育游戏来开展语法教学，通过有趣又简单的小游戏帮助学生理解英语语法，掌握英语语法，这样的教学方式将事半功倍。比如笔者在日常语法教学中会采用找车厢的方式帮助学生掌握英语语法知识，复数和单数分别由一个火车头代表，让学生利用火车头去找带有复数单词的车厢和带有单数单词的车厢。这样的教学方法不仅仅能够激发学生的学习兴趣，还便于学生自己记忆。
三、结束语
综上所述，小学英语教师想要提高英语教学质量，可以在词汇教学、听力教学和语法教学等方面融合教育游戏，这样不仅仅能够丰富小学英语教师的教学方法，还能够确保教育游戏的功能充分地发挥出来。值得注意的是小学生自控能力相对较弱，会更加喜欢玩耍，小学英语教师在开展英语教学时，需要充分地认识到小学生的自身特点，以便教育游戏与英语教学的各个环节融合，让学生能够在游戏的过程中就完成学习任务，实现快乐学习的目标。教育游戏与小学英语教学的融合，有利于在小学教育阶段进一步推进素质教育目标，对学生更加健康、全方面的发展也更加有利。
参考文献：
[1]高亚辉.基于教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J]. 校园英语. 2017（26）
[2]蒋美玲. 教育游戏融入小学英语教学的模式构建分析[J]. 考试周刊. 2017（48）
[3]盖伟. 教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J]. 亚太教育. 2016（04）