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作者简介：陈天翔（1984-），男，汉族，湖南省新化县，工程师，硕士，研究方向：港口与航道工程技术。
摘要：随着我国人才市场竞争压力的不断加剧，尤其在港航专业的教学过程中，如果不加强实验教学的力度，促进学生能力的全面发展，则会导致学生在实际的工作中，难以利用专业学习的内容，无法在工作岗位上体现个人的价值，因此，本文从多个角度提出了新形势下高等职业教育港航专业教学改革的措施，旨在为高职港航专业教学提出一些参考性建议。
关键词：高等职业教育；港航专业；教学体系；改革措施
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0145-01
前言
港航专业的教学过程中有着大量的实践操作，因此，在实际的教学过程中，必须要重视实验教学的有效性，通过增加实验室的开放性，改革实验教学的内容，提高学生的实践能力，促进学生的全面发展。
一、建立高等职业教育港航专业教学体系
随着我国市场经济的不断发展，港口航道和海岸工程专业所需要的人才越来越多，为了提高港航专业学生的综合素质，因此，在实际的教学过程中，必须要注重课堂教学与实践教学的有机结合，在专业学习的过程中，要注重发挥理论与实验的作用，帮助学生进行系统性的学习，促进学生能力的全面提升。因此，对高等职业教育港航专业教学的改革，必须要从建立教学体系入手，要根据我国教育改革的内容，结合当下社会对港航专业的需求形势，创新港航专业学生的思维培养模式，更新教育教学理念，创新教学内容，注重学生的差异性发展，同时，加强学生的实际动手操作实验的能力，促进学生能力的全面提升[1]。
二、注重加强实验教学的参与力度
（一）优化实验教学资源
港航专业的教学内容不能集中在理论知识的学习，从就业方向来看，港行专业的就业方向集中在工程建设上，不仅要对泥沙启动、水流渗透做出系统性的分析，同时，也要在实际的工程建设中，实地测量冲淤地形、弯道水流等。因此，在实际的港航专业教学的过程中，必须要注重实验教学的力度，在优化实验教学资源，通过加大对实验建设的资金投入力度，改善专业实验室的硬件设施，为学生提供良好的实验环境，只有通过不断提高教学条件，才能使学生在实际的实验操作过程中，加强与现实港航工程的联系，提升学生的专业技能，作用于日后的实际工作中，才能在科研过程中有所成就。
（二）改革实验教学方式
由于港航专业教学存在较多的实验内容，传统的教育模式中，虽然将实验教学纳入到日常教学的体系中，但是由于大学生公共基础课程较多，在实验资源的利用上被抢占较多，影响了港航专业学生的专业课学习，因此，在港航专业教学改革上，必须要注重实验教学内容上的合理配置，可以通过增加实验室的开放力度，加强实验资源的利用率，同时注重于协调配合各专业的学习，保证学生在专业技术的学习过程中，也能顺利完成公共基础课程内容教学。另外，在实验教学的过程中，要注重发挥学生的自主学习能力，要扩大专业学生在学习过程中的参与力度，从而激发出学生的创新意识，强化专业教学成果[2]。
（三）构建大学生创新基地
通过构建大学生创新基地，能够切实保证学生有良好的科研与训练的平台，能够促进学生实验教学的有效落实。在大学生创新基地的构建过程中，可以通过开展相应的比赛增强学生的创新意识，促进学生能力的全面提升，如全国大学生水利设施创新大赛等，通过设立项目奖金，让学生在科研方面不断探索，不断努力，发挥出巨大的作用。另外，学校通过构建大学生创新基地，能够加强多校之间的有效联系，通过比赛、学习的机会，能够实现技术设备、教学理念上的及时更新，保证学校的教学模式始终立足于当前行业的发展的前沿，促进学生的全面发展，强化新形势下高等职业教育的教学成果。
三、加强校企合作力度，提供多渠道实践平台
（一）注重学科之间的联系
港航专业涉及到的领域较多，因此，在实际的教学过程中，必须重视学科之间的有效联系，如在实际的港航专业教学的过程中，必须要注重渗入土木工程教学的内容，扩大港航专业的学习范围，在实际的工程建设中，能够实现技术上的有效融合，从而推动我国港航工程的良好发展。另外，在实际的教学过程中，还要注重加强学生计算机技术的能力，只有确保学生掌握了信息技术，才能在日后的工作过程中，不断用信息技术推动港航工程的现代化发展。因此，学校应当注重合理配置教育资源，通过课程上的合理安排，同时扩大教师队伍，促进学生能力的全面提升[3]。
（二）创新毕业模式
由于高等职业港航专业的特殊性，存在大量的实践操作，因此，高等职业教育在毕业考核过程中，必须要注重对实践部分的考量，不能只重视理论性论文的写作能力，而是要结合毕业实习的项目，要让港航专业的学生通过实际的动作操作，完成相应的项目设计，在实践中不断创新，强化所学的专业知识。因此，高等院校应当注重创新毕业模式，要根据专业的特性，合理安排毕业考核内容，同时要加强校企之间的合作力度，创建学生实习的平台，保证学生的实际项目顺利进行，保证学生顺利完成学业，促进专业的发展。
四、结语
综上所述，高等职业教育院校应当基于港航专业的特殊性，重视实验教学的参与力度，通过合理配置教育资源，为学生提供良好的教学环境，提高学生的自主学习能力，促进学生能力的全面提升。
（作者单位：湖南交通职业技术学院）
参考文献：
[1]李上康，方风平，范玉红.高职港航管理专业群实践教学模式的改革研究——以南通航运职业技术学院为例[J].南通航运职业技术学院学报，2012，03（03）：107-111.
[2]吴丽华，聂莉萍.基于工学结合的教学标准与核心课程标准的研究与开发——以港口与航道工程技术专业为例[J].黑龙江高教研究，2013，02（02）：170-172.
[3]吴光林，王笑纷，杨章锋，李芳成.海洋类高校新办港航专业存在的主要问题与对策——以广东海洋大学为例[J].科教文汇（下旬刊），2015，04（04）：56-57.
摘要：随着我国人才市场竞争压力的不断加剧，尤其在港航专业的教学过程中，如果不加强实验教学的力度，促进学生能力的全面发展，则会导致学生在实际的工作中，难以利用专业学习的内容，无法在工作岗位上体现个人的价值，因此，本文从多个角度提出了新形势下高等职业教育港航专业教学改革的措施，旨在为高职港航专业教学提出一些参考性建议。
关键词：高等职业教育；港航专业；教学体系；改革措施
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0145-01
前言
港航专业的教学过程中有着大量的实践操作，因此，在实际的教学过程中，必须要重视实验教学的有效性，通过增加实验室的开放性，改革实验教学的内容，提高学生的实践能力，促进学生的全面发展。
一、建立高等职业教育港航专业教学体系
随着我国市场经济的不断发展，港口航道和海岸工程专业所需要的人才越来越多，为了提高港航专业学生的综合素质，因此，在实际的教学过程中，必须要注重课堂教学与实践教学的有机结合，在专业学习的过程中，要注重发挥理论与实验的作用，帮助学生进行系统性的学习，促进学生能力的全面提升。因此，对高等职业教育港航专业教学的改革，必须要从建立教学体系入手，要根据我国教育改革的内容，结合当下社会对港航专业的需求形势，创新港航专业学生的思维培养模式，更新教育教学理念，创新教学内容，注重学生的差异性发展，同时，加强学生的实际动手操作实验的能力，促进学生能力的全面提升[1]。
二、注重加强实验教学的参与力度
（一）优化实验教学资源
港航专业的教学内容不能集中在理论知识的学习，从就业方向来看，港行专业的就业方向集中在工程建设上，不仅要对泥沙启动、水流渗透做出系统性的分析，同时，也要在实际的工程建设中，实地测量冲淤地形、弯道水流等。因此，在实际的港航专业教学的过程中，必须要注重实验教学的力度，在优化实验教学资源，通过加大对实验建设的资金投入力度，改善专业实验室的硬件设施，为学生提供良好的实验环境，只有通过不断提高教学条件，才能使学生在实际的实验操作过程中，加强与现实港航工程的联系，提升学生的专业技能，作用于日后的实际工作中，才能在科研过程中有所成就。
（二）改革实验教学方式
由于港航专业教学存在较多的实验内容，传统的教育模式中，虽然将实验教学纳入到日常教学的体系中，但是由于大学生公共基础课程较多，在实验资源的利用上被抢占较多，影响了港航专业学生的专业课学习，因此，在港航专业教学改革上，必须要注重实验教学内容上的合理配置，可以通过增加实验室的开放力度，加强实验资源的利用率，同时注重于协调配合各专业的学习，保证学生在专业技术的学习过程中，也能顺利完成公共基础课程内容教学。另外，在实验教学的过程中，要注重发挥学生的自主学习能力，要扩大专业学生在学习过程中的参与力度，从而激发出学生的创新意识，强化专业教学成果[2]。
（三）构建大学生创新基地
通过构建大学生创新基地，能够切实保证学生有良好的科研与训练的平台，能够促进学生实验教学的有效落实。在大学生创新基地的构建过程中，可以通过开展相应的比赛增强学生的创新意识，促进学生能力的全面提升，如全国大学生水利设施创新大赛等，通过设立项目奖金，让学生在科研方面不断探索，不断努力，发挥出巨大的作用。另外，学校通过构建大学生创新基地，能够加强多校之间的有效联系，通过比赛、学习的机会，能够实现技术设备、教学理念上的及时更新，保证学校的教学模式始终立足于当前行业的发展的前沿，促进学生的全面发展，强化新形势下高等职业教育的教学成果。
三、加强校企合作力度，提供多渠道实践平台
（一）注重学科之间的联系
港航专业涉及到的领域较多，因此，在实际的教学过程中，必须重视学科之间的有效联系，如在实际的港航专业教学的过程中，必须要注重渗入土木工程教学的内容，扩大港航专业的学习范围，在实际的工程建设中，能够实现技术上的有效融合，从而推动我国港航工程的良好发展。另外，在实际的教学过程中，还要注重加强学生计算机技术的能力，只有确保学生掌握了信息技术，才能在日后的工作过程中，不断用信息技术推动港航工程的现代化发展。因此，学校应当注重合理配置教育资源，通过课程上的合理安排，同时扩大教师队伍，促进学生能力的全面提升[3]。
（二）创新毕业模式
由于高等职业港航专业的特殊性，存在大量的实践操作，因此，高等职业教育在毕业考核过程中，必须要注重对实践部分的考量，不能只重视理论性论文的写作能力，而是要结合毕业实习的项目，要让港航专业的学生通过实际的动作操作，完成相应的项目设计，在实践中不断创新，强化所学的专业知识。因此，高等院校应当注重创新毕业模式，要根据专业的特性，合理安排毕业考核内容，同时要加强校企之间的合作力度，创建学生实习的平台，保证学生的实际项目顺利进行，保证学生顺利完成学业，促进专业的发展。
四、结语
综上所述，高等职业教育院校应当基于港航专业的特殊性，重视实验教学的参与力度，通过合理配置教育资源，为学生提供良好的教学环境，提高学生的自主学习能力，促进学生能力的全面提升。
（作者单位：湖南交通职业技术学院）
参考文献：
[1]李上康，方风平，范玉红.高职港航管理专业群实践教学模式的改革研究——以南通航运职业技术学院为例[J].南通航运职业技术学院学报，2012，03（03）：107-111.
[2]吴丽华，聂莉萍.基于工学结合的教学标准与核心课程标准的研究与开发——以港口与航道工程技术专业为例[J].黑龙江高教研究，2013，02（02）：170-172.
[3]吴光林，王笑纷，杨章锋，李芳成.海洋类高校新办港航专业存在的主要问题与对策——以广东海洋大学为例[J].科教文汇（下旬刊），2015，04（04）：56-57.