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在当今市场激烈竞争,服装企业对人才需求不断改变的环境下。针对目前各类院校学生服装CAD教学方面用非所学,适应性和实践运用能力差等问题。本文从社会企业实际需要出发,结合国内服装CAD的现状,论述了各类院校尤其是职业院校服装CAD教学在软硬件配置以及教学方案等方面应注意的问题,提出了教学内容、软件选择、教学进程等方面的改进建议。
轻工等领域,成为发展机械工业、推动工业自动化的有力工具。  一、顺序控制  所谓顺序控制,就是按照生产工艺要求,在输入信号的作用下,根据内部的状态和时间顺序控制生产过程有序地进行。在实现顺序控制的设备中,输入信号来自于现场的按钮开关、行程开关、接触器触点、传感器的开关信号等,输出控制的负载一般是接触器、电磁阀等。通过接触器控制电动机动作或通过电磁阀控制气动、液动装置动作,使生产机械有序地工作。
本文根据新疆树木的地理分布,将新疆树木区系划分为13类地理成分。用树木区系分布区型谱图解探讨了新疆树木区系的地理区域分异。西伯利亚——阿尔泰成分、欧洲——西伯利亚——阿尔泰成分在阿尔泰山地森林占优势;中亚山地成分在天山占主导地位。新疆南部昆仑山、帕米尔以帕米尔——青藏高原成分为主。中亚荒漠成分在南北疆荒漠占显著地位;准噶尔盆地以中亚西部——准噶尔成分占优势为特色;中亚东部成分在塔里木盆地起主要作用
本文结合技工学校《机械制图》课程特点以及技工学校学生的现状,就如何提高技工学校《机械制图》课程的教学效果,从教学目的、学生情况、教学手段三方面进行讨论。    一、客观分析课程特点,明确教学目的    《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课,讲解空间立体与平面图形的对应关系,具有一定的难度。加上近年来,进入学校的生源质量参差不齐,学生的社会实践机会很少,这给机械制图教学又带来了许
本文将塔克拉玛干沙漠土壤发育条件分为稳定、不稳定、极不稳定三类,它们对于土壤性状有着不同的影响。在稳定的土壤发育条件下,土壤剖面有可以鉴别的诊断层,其中一些性状特征沿剖面分异明显。在不稳定土壤发育条件下,土壤的诊断层表现不突出,造成它的性状特征沿剖面分异不十分明显。在极不稳定土壤发育条件下,土壤物质搬运和移动频繁,使土壤处于基本没有发育状态。
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技工院校是培养企业中技能型人才的摇篮,但其较多的课程沿用传统的教学模式。其中《机械制图》一直沿袭着几十年不变的教学模式,虽造就了大批具有较高投影能力和绘图技能的工程
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