有限域上低差分置换的计算与构造

来源 :数学的实践与认识 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinzhg01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
低差分置换是对称密码算法的重要组件,最近屈等先后提出了优先函数、优先布尔函数的概念,并用之构造4-差分置换.构造了一些具有较少项数的优先布尔函数,将交换法中的布尔函数推广为F_(2~n)到F_4的映射,进一步研究了广义的交换构造,构造了三类新的4-差分置换,并计算了它们的非线性度. Low differential replacement is an important component of the symmetric cryptography algorithm. Recently, Qu et al. Proposed the concept of priority function and prioritized Boolean function, and constructed the 4-differential permutation. Some prioritized boolean functions with fewer number of terms are constructed, The Boolean functions are generalized as F_ (2 ~ n) to F_4 maps. The generalized exchange structures are further studied. Three new types of 4-differential permutations are constructed and their nonlinearities are calculated.
其他文献
【中图分类号】G623.31  小学英语课堂教学中的合作学习是师生共同完成教学任务。合作学习将大大提升教师设计和组织教学活动的能力,在很多情况下,教师则成为学生在完成教学任务时共同研究、共同创造的“搭档”或“伙伴”,有效地促进了师生之间的交流,促进师生关系的和谐发展。那么,我们小学英语课堂中如何开展这种小组合作交流的学习方式进行教学呢,我认为要注意下面几个方面:  (一)精心准备,有效组织  小组
【中图分类号】G424.21  每一条河都有自己的方向,语文课堂这条人文知识的河流也如此。语文课堂的方向即它的教学目标。我认为,要提高语文课堂的实效性,就要注重它的基点——目标。  一、有目标与无目标  实效性高的语文课堂应该有自己的教学目标,这似乎是不容置疑的事。可是在实际的操作中,许多教师往往表现出没有明确的教学目标,或者说教学目标松散。按道理讲,一个教师上课,不会不知道自己在教什么,对所教的
本人充分利用简笔画进行生物教学,使教材中的结构功能图简单形象化,为学生理解教材牵线搭桥,带着学生一起,边讲边画,让一节课的重、难点变成简易、有趣,多种感官参与的活动,调动学生
摘要:本文主要采用行动研究法对初中数学学科中的小组合作学习作初步的探讨,包括小组合作学习的分组方式、问题设计方案、教学设计方案、学习方式,并初步研究了它们的有效性。  关键词:小组合作学习;行动研究;有效性  【中图分类号】G633.6  新课程改革强调学生学习方式的转变,在近几年的学习实践中,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的
本文通过对荣华二采区10
本文从理论上阐释了批注式阅读教学的内涵和特征,提出了包含示范、自注、交流、小结四个步骤的批注式阅读教学模式,以改变当前初中阅读教学中存在的读得不真、品得不细、吃得不
一、棉区耕作制度的演变与问题我省是全国主要产棉省之一。全省因自然地理条件的差异,可分为江汉平原、鄂东丘陵、鄂北岗地三大棉区。各棉区因气候土壤特点、生产水平的不同
在“人人都是老板”的动力驱动下,蒙牛每天超越一个对手,年均递增速度达365%  6 月10日,蒙牛集团在香港主板挂牌上市。蒙牛此次共发行3.5亿股,发行价为每股3.925港元,共募集资金13.74亿港元。这标志着蒙牛已突破资金瓶颈,从一个成长冠军变成一个领跑冠军的角色转变。  但要做到基业长青,股权结构完善、战略目标清晰、管理制度严格则是三个基本标准。蒙牛能否继续保持高歌猛进的姿态,在这三方面是否
【中图分类号】G642.0  要提高课堂教学效率必须改进教学方法和教学手段,传统教学的大部分时间由教师讲,学生被动地听,导致单位时间内的教学效率不高。在现代小学数学课堂教学中,利用多媒体教学,进行视、听、想等多种方式的形象化教学,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在感官方面的不足,使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,取得了传统教学方法无法取得的
摘要:本应充满个性和灵趣的写作教学,竟成了技术化的分解和背诵式的拼接,不仅使作文的美感荡然无存,也将学生的表达能力拉落到功利陷阱中。随着中考作文指挥棒的不断创新,中学语文教学不仅应强调语言文字的工具性质,达到识文断字的基本目的,更要通过诗意的引领,引导学生在心灵阅读中写下对生活的记录和感悟,放飞个性,展现真我风采。  关键词:体验;拓展;真情;创新;文采;个性  【中图分类号】G623.24  近