谈谈我省棉区的耕作制度

来源 :湖北农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shashuang0126
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、棉区耕作制度的演变与问题我省是全国主要产棉省之一。全省因自然地理条件的差异,可分为江汉平原、鄂东丘陵、鄂北岗地三大棉区。各棉区因气候土壤特点、生产水平的不同,种植制度也有差别。在茬口安排上,文化大革命前,江汉平原棉区由于多为水旱粮棉两夹,地多劳少,大、小麦茬分别占35%和25%,蚕豆和少量油菜占30%,实行麦,豆换茬;鄂东丘陵棉区,由于人多地少,肥力条件较好,小麦茬达80%以上,大麦、蚕豆茬比重较小,鄂北岗地棉区,由于地多劳少,土壤粘重,无霜期较短,棉田大多种冬绿肥和休闲,小麦茬不 First, cotton farming system evolution and problems of our province is one of the major cotton producing provinces. Due to the differences of natural and geographical conditions, the province can be divided into three major cotton areas: Jianghan plain, hilly East Hubei and northern Hubei. The cotton area due to the characteristics of climate and soil, the different levels of production, planting systems are also different. Before the Cultural Revolution, before the Cultural Revolution, most of the Jianghan Plain cotton plots were mostly cotton, cotton and cotton, with two or more clips of land, water and cotton, 35% and 25% respectively of large and small stubbles, 30% of broad bean and a few rapeseed, , Beans for stubble; hilly cotton area in eastern Hubei Province, due to the small number of people, better fertility conditions, wheat stubble reached more than 80%, barley, broad bean crop proportion is small, North Hubei Gangxian cotton area, Sticky, frost-free period is short, a large variety of winter green manure and leisure cotton, wheat stubble is not
其他文献
2003年岁末,人们从国家统计局公布的数据中发现,中国经济已经阔步进入了重化工业时代。恰逢此时,首钢在北京饭店举行了首钢股份可转换公司债券发行新闻发布会,似乎进一步证明
摘要:在大力提倡素质教育的今天,课堂教学要达到更佳的教学效果,就要改变被动的教学方式,从培养学生的知识与技能出发,体现学生的主体地位,本文结合自己的的教学实践,探讨对如何提高初中物理课堂教学质量进行了分析和探讨。关键词:物理课堂;教学;质量;学生  【中图分类号】G633.7  深化教育改革,全面推进素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,结合物理学科教学过程要以人为本,着力培养学生的科学
摘要:在新课程理念下,如何预设才能让生成更有章可循?如何生成才会使课堂更精彩纷呈?如果在预设时,不但预设学生的已知层面,更预设学生的未知层面;既预设学生的认知水平,也预设学生的情感态度价值观;课堂生成时,灵动捕捉课堂中的生成资源,善于抓住课堂中“偶现”的教学契机,让学生的质疑为我们的课堂推波助澜,我想我们的语文课堂也会像活水一样流动起来。  关键词:预设;生成;课堂流动  【中图分类号】G633.
【中图分类号】G623.2  《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。因此教师在教学过程中必须精心组织,努力激发学生的求知欲望,从而使学生主动参与,充分发挥他们的主观能动性,为培养学生的创新精神和实践能力创造良好的条件。而课堂教学又是学生获取知识、提高能力的重要途径,教学质量的高低取决于课堂教学效果的好坏。因此,教师必须更新教学观念,从课堂教学改革入手,形成学生会学的有效的方法。如何提高
【中图分类号】G623.31  小学英语课堂教学中的合作学习是师生共同完成教学任务。合作学习将大大提升教师设计和组织教学活动的能力,在很多情况下,教师则成为学生在完成教学任务时共同研究、共同创造的“搭档”或“伙伴”,有效地促进了师生之间的交流,促进师生关系的和谐发展。那么,我们小学英语课堂中如何开展这种小组合作交流的学习方式进行教学呢,我认为要注意下面几个方面:  (一)精心准备,有效组织  小组
【中图分类号】G424.21  每一条河都有自己的方向,语文课堂这条人文知识的河流也如此。语文课堂的方向即它的教学目标。我认为,要提高语文课堂的实效性,就要注重它的基点——目标。  一、有目标与无目标  实效性高的语文课堂应该有自己的教学目标,这似乎是不容置疑的事。可是在实际的操作中,许多教师往往表现出没有明确的教学目标,或者说教学目标松散。按道理讲,一个教师上课,不会不知道自己在教什么,对所教的
本人充分利用简笔画进行生物教学,使教材中的结构功能图简单形象化,为学生理解教材牵线搭桥,带着学生一起,边讲边画,让一节课的重、难点变成简易、有趣,多种感官参与的活动,调动学生
摘要:本文主要采用行动研究法对初中数学学科中的小组合作学习作初步的探讨,包括小组合作学习的分组方式、问题设计方案、教学设计方案、学习方式,并初步研究了它们的有效性。  关键词:小组合作学习;行动研究;有效性  【中图分类号】G633.6  新课程改革强调学生学习方式的转变,在近几年的学习实践中,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的
本文通过对荣华二采区10
本文从理论上阐释了批注式阅读教学的内涵和特征,提出了包含示范、自注、交流、小结四个步骤的批注式阅读教学模式,以改变当前初中阅读教学中存在的读得不真、品得不细、吃得不