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新课程带来了新理念、新思想：尊重学生的个性、自主探究、合作学习，关注学生的情感态度等，应该说这些都是适应时代发展和需求的，无可置疑。但我们对新课程背景下的某些课堂教学进行深入思考后不难发现，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了教学中宝贵的东西———“有效”。数学教学的核心是促进学生思维的发展，它要让学生学习数学知识，全面揭示数学思维过程，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。教师如何睿智教学引领，让数学课堂更高效？