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摘要：随着时代的发展，信息化技术已经被广泛运用到了社会的各方各面，并发挥着越来越重要的作用。在高中语文教学中，应用信息化技术开展教学活动，能激发学生的学习兴趣，并提高课堂教学的质量。基于此，本文就分析了高中语文信息化教学课堂的优势，在此基础上探讨了实施策略及案例，仅供广大语文教师参考。
关键词：高中语文;信息化教学;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着课程改革的不断深化，基于“立德树人”教育根本任务的要求，培养学生的核心素养就成为当前课堂教学的主要目标。这就对高中语文教学提出了更高的要求。而当下信息技术的发展与应用，为高中语文课堂教学提供了更为丰富的教学资源，也促进了教学方法的创新。因此，在高中语文教学中，教师应重视信息化技术的应用，合理利用信息化技术开展教学活动，从而提升课堂教学的质量，并促进学生综合能力与素养的提升。
一、高中语文信息化教学课堂的优势
（一）激发学生的学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。在高中语文教学中，只有激发学生学习的兴趣，他们才能积极主动地参与到学习活动当中，从而更快、更好地理解并掌握相应的知识点。这远比教师的反复说教以及家长的督促取得的效果更好。而信息化技术融声音、色彩、图片、视频、音乐等多种元素于一体，能吸引学生的注意力。而且，在语文课堂中运用信息化教学，能使原本抽象的知识变得更加形象、生动，从而有效激发学生学习的兴趣，让学生发挥出自身的主观能动性，自主去学习，从而提高语文学习效率。
（二）提升课堂教学的质量
高中是人生成长阶段重要的时期，在这一时期，学生的学习十分紧张，对于外界的接触相对较少。而运用信息化手段，教师需要根据教学内容，精心选择与教学内容相适应的材料，这样就会帮助学生更多地了解外界的信息，从而开拓他们的视野。而且，运用信息化技术，还能将原本抽象的语文知识，以图片或视频的形式精彩、生动、形象地展现在学生的面前，让学生可以有一个很好的视听体验，这样不但能激发学生学习的兴趣，还能降低他们学习的难度，对于学习的内容也能较快的接受，从而提高高中语文课堂教学的质量，并促进学生的全面发展。
二、高中语文信息化教学课堂实施策略及案例
（一）创设教学情境，营造教学氛围
在高中语文课堂教学中，教师要想实施信息化教学，首先可以利用信息化技术为学生创设适宜的教学情境，营造出良好的教学氛围，从而有效激发学生学习的兴趣，并促使他们开动自身的思维，能够对课文内容进行深入的探究，从而提高课堂教学的质量。
例如：在教学人教版必修一《再别康桥》这首现代诗时，笔者就从网上搜集了剑桥美丽的风情画面，然后在课堂教学中借助多媒体教学辅助设备播放给学生们观看，以此为学生创设出适宜的教学情境，并营造出良好的学习氛围，引导学生在教学情境下对课文进行朗诵，而在学生进行课文朗诵时，笔者还以黄磊老师主演的《人间四月天》中的配乐作为背景音乐，从而让学生产生一种身临其境的感觉，产生了与诗人一样的依依不舍的康桥情节，进而真正走进课文，更快、更好地理解并掌握文章的内容，提高课堂教学的质量。
（二）降低学习难度，启发学生思维
基于信息化的多媒体教學辅助设备具有图、文、声、像并茂的显著特点，将其应用在高中语文教学中，能将原本抽象的语文知识，以图品或视频的方式精彩、形象地展现在学生的面前，且其画面的色彩十分鲜明、形象、生动，极易吸引学生的目光，并且还能启发学生从多角度进行思考，从而提升突破教学的重难点，帮助学生由浅到深的进行学习，进而提升课堂教学的质量。
例如：在教学人教版必修三《宇宙的边疆》这一课的内容时，因为同学们对于“宇宙”这一概念感觉很陌生，而且如果学生只看课文题目，还显得有点枯燥无味，更不能产生深刻的印象。针对这一问题，笔者通过多媒体和网络为学生们播放了宇宙的影像，让他们直接观看宇宙的浩渺，从而使他们产生一种强烈的好奇心和求知欲，进而激发他们学习的兴趣，能够更深刻、更全面地理解课文。
（三）开展合作学习，实施教学游戏
在高中语文课堂教学中，教师要想实施信息化教学，还应借助信息化技术开展合作学习，实施教学游戏。众所周知，游戏教学法是一种极为有效的教学方法，能激发学生参与的兴趣，并使他们在游戏过程中掌握相应的语文知识，并受到一定的教育，从而实现自身语文核心素养的发展。
例如：在教学人教版必修三《林黛玉进贾府》这篇课文时，笔者就组织学生以学习小组为单位，对课文内容进行编排并进行表演活动。在学生进行表演时，笔者还借助多媒体设备为学生们创设了适宜的情境，引导他们在情境中进行角色扮演，这样不但丰富了课堂教学的形式，还培养了学生的综合素质与能力，从而为他们今后的成长和发展奠定了良好的基础。
（四）利用网络平台，强化写作教学
在高中语文课堂教学中，教师要想实施信息化教学，还应利用网络平台，强化写作教学。在高中语文教学中，写作教学是其中的重点，同时也是难点。而随着信息技术的广泛应用，将其应用在作文教学中，为学生创设适宜的情景，能帮助他们发散思维，从而降低写作的困难，写出优秀的作文。
例如：在教学人教版必修二中郁达夫的《故都的秋》课文内容时，笔者就引导学生根据课文进行仿写训练。为了启发学生的思维，笔者特意从网络上搜集了舒缓悠扬的钢琴曲《秋日私语》，播放给学生听，同时还向他们展示了一张张色彩绚丽的秋天图画。通过这样的方式，帮助学生产生了对秋天的美好想象，从而降低他们写作的难度，提高写作的水平。
三、结语
综上所述，在高中语文教学中应用信息化技术开展教学活动具有极大的优势，能激发学生学习的兴趣，并提高课堂教学的质量。因此，作为高中语文教师应重视课堂教学中信息技术的应用，并不断探索实施信息化教学的策略，从而在提高语文课堂教学质量的同时，培养学生的语文核心素养，为他们未来的全面发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]史宏宇.信息化2.0背景下高中语文智慧课堂实证研究——以信息化教学《梦游天姥吟留别》为例[J].安徽教育科研，2021，85，（21）：90-91.
[2]胡珂珂.信息化教学方式在职业高中语文教学中的应用[J].知识文库，2021，502，（06）：121-122.
[3]陈晓雪.信息化教学在高中语文教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2020，218，（13）：128-128.
关键词：高中语文;信息化教学;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着课程改革的不断深化，基于“立德树人”教育根本任务的要求，培养学生的核心素养就成为当前课堂教学的主要目标。这就对高中语文教学提出了更高的要求。而当下信息技术的发展与应用，为高中语文课堂教学提供了更为丰富的教学资源，也促进了教学方法的创新。因此，在高中语文教学中，教师应重视信息化技术的应用，合理利用信息化技术开展教学活动，从而提升课堂教学的质量，并促进学生综合能力与素养的提升。
一、高中语文信息化教学课堂的优势
（一）激发学生的学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。在高中语文教学中，只有激发学生学习的兴趣，他们才能积极主动地参与到学习活动当中，从而更快、更好地理解并掌握相应的知识点。这远比教师的反复说教以及家长的督促取得的效果更好。而信息化技术融声音、色彩、图片、视频、音乐等多种元素于一体，能吸引学生的注意力。而且，在语文课堂中运用信息化教学，能使原本抽象的知识变得更加形象、生动，从而有效激发学生学习的兴趣，让学生发挥出自身的主观能动性，自主去学习，从而提高语文学习效率。
（二）提升课堂教学的质量
高中是人生成长阶段重要的时期，在这一时期，学生的学习十分紧张，对于外界的接触相对较少。而运用信息化手段，教师需要根据教学内容，精心选择与教学内容相适应的材料，这样就会帮助学生更多地了解外界的信息，从而开拓他们的视野。而且，运用信息化技术，还能将原本抽象的语文知识，以图片或视频的形式精彩、生动、形象地展现在学生的面前，让学生可以有一个很好的视听体验，这样不但能激发学生学习的兴趣，还能降低他们学习的难度，对于学习的内容也能较快的接受，从而提高高中语文课堂教学的质量，并促进学生的全面发展。
二、高中语文信息化教学课堂实施策略及案例
（一）创设教学情境，营造教学氛围
在高中语文课堂教学中，教师要想实施信息化教学，首先可以利用信息化技术为学生创设适宜的教学情境，营造出良好的教学氛围，从而有效激发学生学习的兴趣，并促使他们开动自身的思维，能够对课文内容进行深入的探究，从而提高课堂教学的质量。
例如：在教学人教版必修一《再别康桥》这首现代诗时，笔者就从网上搜集了剑桥美丽的风情画面，然后在课堂教学中借助多媒体教学辅助设备播放给学生们观看，以此为学生创设出适宜的教学情境，并营造出良好的学习氛围，引导学生在教学情境下对课文进行朗诵，而在学生进行课文朗诵时，笔者还以黄磊老师主演的《人间四月天》中的配乐作为背景音乐，从而让学生产生一种身临其境的感觉，产生了与诗人一样的依依不舍的康桥情节，进而真正走进课文，更快、更好地理解并掌握文章的内容，提高课堂教学的质量。
（二）降低学习难度，启发学生思维
基于信息化的多媒体教學辅助设备具有图、文、声、像并茂的显著特点，将其应用在高中语文教学中，能将原本抽象的语文知识，以图品或视频的方式精彩、形象地展现在学生的面前，且其画面的色彩十分鲜明、形象、生动，极易吸引学生的目光，并且还能启发学生从多角度进行思考，从而提升突破教学的重难点，帮助学生由浅到深的进行学习，进而提升课堂教学的质量。
例如：在教学人教版必修三《宇宙的边疆》这一课的内容时，因为同学们对于“宇宙”这一概念感觉很陌生，而且如果学生只看课文题目，还显得有点枯燥无味，更不能产生深刻的印象。针对这一问题，笔者通过多媒体和网络为学生们播放了宇宙的影像，让他们直接观看宇宙的浩渺，从而使他们产生一种强烈的好奇心和求知欲，进而激发他们学习的兴趣，能够更深刻、更全面地理解课文。
（三）开展合作学习，实施教学游戏
在高中语文课堂教学中，教师要想实施信息化教学，还应借助信息化技术开展合作学习，实施教学游戏。众所周知，游戏教学法是一种极为有效的教学方法，能激发学生参与的兴趣，并使他们在游戏过程中掌握相应的语文知识，并受到一定的教育，从而实现自身语文核心素养的发展。
例如：在教学人教版必修三《林黛玉进贾府》这篇课文时，笔者就组织学生以学习小组为单位，对课文内容进行编排并进行表演活动。在学生进行表演时，笔者还借助多媒体设备为学生们创设了适宜的情境，引导他们在情境中进行角色扮演，这样不但丰富了课堂教学的形式，还培养了学生的综合素质与能力，从而为他们今后的成长和发展奠定了良好的基础。
（四）利用网络平台，强化写作教学
在高中语文课堂教学中，教师要想实施信息化教学，还应利用网络平台，强化写作教学。在高中语文教学中，写作教学是其中的重点，同时也是难点。而随着信息技术的广泛应用，将其应用在作文教学中，为学生创设适宜的情景，能帮助他们发散思维，从而降低写作的困难，写出优秀的作文。
例如：在教学人教版必修二中郁达夫的《故都的秋》课文内容时，笔者就引导学生根据课文进行仿写训练。为了启发学生的思维，笔者特意从网络上搜集了舒缓悠扬的钢琴曲《秋日私语》，播放给学生听，同时还向他们展示了一张张色彩绚丽的秋天图画。通过这样的方式，帮助学生产生了对秋天的美好想象，从而降低他们写作的难度，提高写作的水平。
三、结语
综上所述，在高中语文教学中应用信息化技术开展教学活动具有极大的优势，能激发学生学习的兴趣，并提高课堂教学的质量。因此，作为高中语文教师应重视课堂教学中信息技术的应用，并不断探索实施信息化教学的策略，从而在提高语文课堂教学质量的同时，培养学生的语文核心素养，为他们未来的全面发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]史宏宇.信息化2.0背景下高中语文智慧课堂实证研究——以信息化教学《梦游天姥吟留别》为例[J].安徽教育科研，2021，85，（21）：90-91.
[2]胡珂珂.信息化教学方式在职业高中语文教学中的应用[J].知识文库，2021，502，（06）：121-122.
[3]陈晓雪.信息化教学在高中语文教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2020，218，（13）：128-128.