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摘 要： 随着现代信息技术的迅速发展，以信息技术为主导的现代教育应用到现代化教学中，信息技术在教育的应用方面逐步深入，我们越来越重视现代教育技术对教学和教育的重要作用。本文主要探讨现代教育技术在教学中的应用，从现代教育技术的内涵和特点进行总体把握，分别指出现代教育技术的发展和表现出的优势，指出现代教育教学中存在的问题，并深入探讨现代教育技术在教学中的应用，促进教学的顺利完成，调动学生学习的积极性，活跃课堂，能够真正满足现代教育教学的需求。
关键词： 现代教育技术 教学应用 存在问题 对策
1.现代教育技术
1.1现代教育技术的内涵及特点。
所谓现代教育技术，是指运用现代教育理论和技术，以计算机为核心，通过对教学的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价等实现教学现代化的理论和实践方法。现代教育技术是基于电化教育活动基础上的，对应的是传统教育技术，后来有人将传统教育技术和现代教育技术统称为现代教育技术，使得现代教育技术的外延扩大。现代教育技术主要依靠现代教育媒体，应用现代的技术手段，主要运用现代教育媒体进行教育、教学活动，形成一种系统化的教学方法，达到优化教育和教学的目的。
现代教育技术包括现代教育媒体、现代教育理论及以信息论、系统论、控制论等有关内容的现代科学的方法论等方面，具体包括：模拟音像技术、数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、互联网通讯技术、虚拟现实仿真技术。
1.2现代教育技术的起源。
“我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术范畴，但这还是不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段”①。
1.3现代教育技术的优势。
现代教育技术表现出来的优势主要体现在：
（1）学生方面：增强了学生的信息获取能力，通过在网上搜索、整理、运用等，学生掌握了学习方法，提高了运用信息的能力，为今后的学习奠定了坚实的基础。培养了学生自主学习的能力，学生可以根据自己的水平、学习需求，寻求不同的学习资源，丰富自己的知识储备，并逐渐培养学习兴趣，使学生得到全面发展。
（2）教师方面：促进了教学任务的顺利实现，提升了教师的教学水平，转变了教师以书本为主的传统教学理念，提高了教师运用多媒体教学设备的水平和能力，使得课堂教学气氛活跃，学生更爱学习，老师更爱教课。
2.现代教育技术在教学中的应用
2.1运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。
在课堂教学中，兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣能够有效调动学生学习的积极性，兴趣是学好知识的必要前提，能够提高对知识的理解和学习能力。运用现代教育技术，利用多媒体等教学设备，对知识进行简单的影像化处理，将简短的视频呈现在学生面前，枯燥的知识变成了生动有趣的画面，使得学生容易产生情感共鸣，开发学生的想象力，激发学生的学习兴趣和热情，在愉快的氛围中耳濡目染，提高教学质量。
2.2运用现代教育技术，促进学生主动学习，发展个性。
现代教育技术强调师生角色的转变和课堂交流与互动，以学生作为主体，老师则引导和培养学生敢于参与、乐于参与、善于参与课堂互动，让学生真正做到自主学习，突出表现学生的个性，激发学生参与获取知识的过程与途径的意识，使得学生学到的不仅仅是书本上的知识，更注重学习方法的培养，让学生在充满乐趣中获得知识。
3.现代教育技术在教学应用中存在的问题及对策
3.1对现代教育技术的认识不足。
现代教育技术是一种综合运用多媒体等技术完成教学任务，使学生掌握所学知识的一种教学方式，但是有些老师将教学和媒体分割开来，认为只要是运用了网络多媒体教室来授课，就是对现代教育技术的运用，忽略了教学内容的构建和分析，使得教学和技术分割开来，从而削弱了现代教育技术的效果。
3.2教育教学资源得不到合理有效的开发和利用。
现代教育技术在教学中的运用，关键在于对教学信息资源的开发和合理利用方面，现代教育技术只有具备可持续性才能对教学产生积极的促进作用，只有充分利用完整丰富的与教学内容相符的配套教学资源，才能发挥现代教育技术的优势，提高教学质量。
面对现状，要求在教育教学中，教师要充分发挥主导作用，积极开发教学资源，避免对现代教育技术的误解，从真正意义上把握现代教育技术，把技术和教学相结合，不断提高课堂的效率和教学质量，促进学生学习方式的变革，丰富课程内容，培养学生创新思维，拓宽学生的视野，用系统化的教学方法锻炼学生自主学习的能力，为课程的改革和现代教育技术的革新奠定基础。
注释：
①孟祥增，刘兴波，主编.现代教育技术[M].电子工业出版社，2008.3.
参考文献：
[1]杨东升.现代教育技术与数学教学改革探讨[J].高等数学研究，2001.
[2]徐晓东.教育技术学的研究领域及其研究方法[J].电化教育研究，2003（9）.
[3]项国雄，赵云辉.从《电化教育研究》刊发的论文看教育技術学研究的现状和发展趋势[J].电化教育研究，2008.
关键词： 现代教育技术 教学应用 存在问题 对策
1.现代教育技术
1.1现代教育技术的内涵及特点。
所谓现代教育技术，是指运用现代教育理论和技术，以计算机为核心，通过对教学的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价等实现教学现代化的理论和实践方法。现代教育技术是基于电化教育活动基础上的，对应的是传统教育技术，后来有人将传统教育技术和现代教育技术统称为现代教育技术，使得现代教育技术的外延扩大。现代教育技术主要依靠现代教育媒体，应用现代的技术手段，主要运用现代教育媒体进行教育、教学活动，形成一种系统化的教学方法，达到优化教育和教学的目的。
现代教育技术包括现代教育媒体、现代教育理论及以信息论、系统论、控制论等有关内容的现代科学的方法论等方面，具体包括：模拟音像技术、数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、互联网通讯技术、虚拟现实仿真技术。
1.2现代教育技术的起源。
“我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术范畴，但这还是不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段”①。
1.3现代教育技术的优势。
现代教育技术表现出来的优势主要体现在：
（1）学生方面：增强了学生的信息获取能力，通过在网上搜索、整理、运用等，学生掌握了学习方法，提高了运用信息的能力，为今后的学习奠定了坚实的基础。培养了学生自主学习的能力，学生可以根据自己的水平、学习需求，寻求不同的学习资源，丰富自己的知识储备，并逐渐培养学习兴趣，使学生得到全面发展。
（2）教师方面：促进了教学任务的顺利实现，提升了教师的教学水平，转变了教师以书本为主的传统教学理念，提高了教师运用多媒体教学设备的水平和能力，使得课堂教学气氛活跃，学生更爱学习，老师更爱教课。
2.现代教育技术在教学中的应用
2.1运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。
在课堂教学中，兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣能够有效调动学生学习的积极性，兴趣是学好知识的必要前提，能够提高对知识的理解和学习能力。运用现代教育技术，利用多媒体等教学设备，对知识进行简单的影像化处理，将简短的视频呈现在学生面前，枯燥的知识变成了生动有趣的画面，使得学生容易产生情感共鸣，开发学生的想象力，激发学生的学习兴趣和热情，在愉快的氛围中耳濡目染，提高教学质量。
2.2运用现代教育技术，促进学生主动学习，发展个性。
现代教育技术强调师生角色的转变和课堂交流与互动，以学生作为主体，老师则引导和培养学生敢于参与、乐于参与、善于参与课堂互动，让学生真正做到自主学习，突出表现学生的个性，激发学生参与获取知识的过程与途径的意识，使得学生学到的不仅仅是书本上的知识，更注重学习方法的培养，让学生在充满乐趣中获得知识。
3.现代教育技术在教学应用中存在的问题及对策
3.1对现代教育技术的认识不足。
现代教育技术是一种综合运用多媒体等技术完成教学任务，使学生掌握所学知识的一种教学方式，但是有些老师将教学和媒体分割开来，认为只要是运用了网络多媒体教室来授课，就是对现代教育技术的运用，忽略了教学内容的构建和分析，使得教学和技术分割开来，从而削弱了现代教育技术的效果。
3.2教育教学资源得不到合理有效的开发和利用。
现代教育技术在教学中的运用，关键在于对教学信息资源的开发和合理利用方面，现代教育技术只有具备可持续性才能对教学产生积极的促进作用，只有充分利用完整丰富的与教学内容相符的配套教学资源，才能发挥现代教育技术的优势，提高教学质量。
面对现状，要求在教育教学中，教师要充分发挥主导作用，积极开发教学资源，避免对现代教育技术的误解，从真正意义上把握现代教育技术，把技术和教学相结合，不断提高课堂的效率和教学质量，促进学生学习方式的变革，丰富课程内容，培养学生创新思维，拓宽学生的视野，用系统化的教学方法锻炼学生自主学习的能力，为课程的改革和现代教育技术的革新奠定基础。
注释：
①孟祥增，刘兴波，主编.现代教育技术[M].电子工业出版社，2008.3.
参考文献：
[1]杨东升.现代教育技术与数学教学改革探讨[J].高等数学研究，2001.
[2]徐晓东.教育技术学的研究领域及其研究方法[J].电化教育研究，2003（9）.
[3]项国雄，赵云辉.从《电化教育研究》刊发的论文看教育技術学研究的现状和发展趋势[J].电化教育研究，2008.