【摘 要】
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小李在大喜之日租了一辆“奔驰”、一辆“桑塔纳”前去接新娘,可到了新娘家,女方亲友要他调换喜车,否则别想接新娘。小李大惑不解,经询问才知道。女方亲友觉得“奔驰”“桑
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小李在大喜之日租了一辆“奔驰”、一辆“桑塔纳”前去接新娘,可到了新娘家,女方亲友要他调换喜车,否则别想接新娘。小李大惑不解,经询问才知道。女方亲友觉得“奔驰”“桑塔纳”有“奔丧”之嫌,不吉利!像这样因谐音而犯忌讳的事还
Li rented a Mercedes-Benz “a Mercedes ”, a “Santana ” before going to meet the bride, can go to the bride’s home, the woman’s relatives and friends want him to change the happy car, otherwise do not want to pick the bride. Li puzzled, after asking to know. Friends and relatives of the woman think “Mercedes ” “Santana ” “Benfu ” suspicion, unlucky!
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很久以来,一直就有“亏心事伤身”一说。但传统对“亏心事伤身”一说更多地是依赖于善民善愿及佛教、禅说、基督教精神之理所作的一种道德考评。所以在我们传习的话语中,时
摘 要 数学是我国重点教育的主要学习科目之一,它是一门逻辑思维极强的学科,主要通过学习一些原理来解决许多生活中的数学问题。在小学数学学习的过程中,因为小学生们的阅历和学习能力都还处于比较弱的阶段,所以在做题的时候常常会出现一些普遍的错误现象,这些错误若是及时改正便能在很大程度上巩固学生们的所学知识点,提高他们对数学知识的应用能力,但如果教师没有引导学生及时的解决学习中随时出现的错题,那么学生们就
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摘 要:数据分析观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的十大数学核心素养之一,也是“统计与概率”领域的核心。建立数据分析观念,要让学生参与实践的过程,了解在解决许多问题中要先调查研究,以信息技术作辅助,对数据进行有效收集和整理,通过分析做出判断和决策;了解对于不同类型和同种类型的数据,应根据需要表达的信息选择合适的统计图描述,在数据分析方法的多样化和优化中,感受数据分析的现实意义;同时
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摘 要 教师的教学语言在课堂中是教师与学生之间教学交往的一种主要媒介,是影响课堂教学效果的一个重要因素。本文通过实证分析当前教师课堂激励性言语评价运用帶来的作用,并在此基础上思考新教师在教学中如何使用激励性言语,以调动每一位学生课堂参与意识和学习积极性。 【关键词】课堂激励性言语评价;课堂;作用;实施 激励性言语评价具体指的是在课堂教学情境这一特定语境的制约下,当学生的某一行为完成后,教师通