【摘 要】
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＜正＞乡土资源就是故乡故土的资源,包含历史文化、民族文化、历史名人等各种内容。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出:“加强课程资源的开发与利用……校外的社会资源是校内课程资源的必要补充。”乡土资源与学生的真实生活密切相关,是能使用的课外资源之一。闵廷均曾指出:“历史教学中,如何运用乡土史课程资源,是课程改革的重要课题。正确恰当地运用乡土史课程资源可以很好地调动学生学习历史
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＜正＞乡土资源就是故乡故土的资源,包含历史文化、民族文化、历史名人等各种内容。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出:“加强课程资源的开发与利用……校外的社会资源是校内课程资源的必要补充。”乡土资源与学生的真实生活密切相关,是能使用的课外资源之一。闵廷均曾指出:“历史教学中,如何运用乡土史课程资源,是课程改革的重要课题。正确恰当地运用乡土史课程资源可以很好地调动学生学习历史的兴趣,
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＜正＞一些课例，经过多年的研究，已经积累了较多可供借鉴的经验。这些经验大多也被教师内化在自身的教学经验系统之中。特别是一些经典课例，很多名师上过公开课，可供参考的经验就更多。只不过，也正是有了这些经验，会使得教师不再去深入思考、研究学生现实的思维状况和相关学情，而是基于经验设计并实施教学。由此就会造成课堂中师生之间常常达不成预想的默契，出现“学生所说不是教师所要，教师所讲不是学生所想”的局面。
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二次函数的图像和性质这一单元的整体建构教学,其设置核心是帮助学生自主建构本单元的知识框架,更为上位地整体规划学生核心素养的发展,为后几节课的继续研究提供方向、方法和动力。
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保证是信用体系发展衍生出的信用交易产物，成为增强交易信用的重要法律制度工具。《民法典》合同编新增保证合同章，使人的担保获得与物的担保同等立法地位。法典虽一定程度对保证制度进行了完善，但仍未构建起保证人权利规范体系。保证人权利应建立在利益平衡原则与公平原则基础上，以保障保证制度发挥其法律价值和促进资金融通功能。通过建立保证人对债权人从消极防御到积极利用的权利、向债务人享有事前救济与事后救济相结合的措
为了揭示在玻璃纤维增强聚丙烯（GFRPP）复合材料注塑制品的表面极易出现“浮纤”的关键原因，采用X射线断层扫描成像技术（X-CT）、光学显微镜（OM）、热重分析（TGA）、扫描电子显微镜（SEM）以及X射线能谱仪（EDS）等方法对比分析了具有不同熔体质量流动速率PP基体的复合材料制品中的GF分散和分布规律。结果表明，提高PP基体的熔体流动性有利于促进GF沿流动方向高度取向、抑制表面“浮纤”的产生，
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