优化课堂之我见——巧点拨 多创设——直线与圆的位置关系的教学反思

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在直线与圆的位置关系中,教师通过点拨、创设等手段,既推进了初中生学习进程,又实现了学教的相得益彰.本文对优化课堂教学活动从创设主动认知研析的教学场景、提供深入探知解析的科学指点以及组织益于深刻反思改进的评讲教学等几个方面做了一简要的论述.
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