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八年研究是20世纪30年代由进步教育协会发起的旨在理顺中学和大学关系的大规模教育实验,拉尔夫·泰勒在这场实验中担任评价委员会的主任,为实验中学的课程改革提供了有益指导,而通过八年研究,泰勒原理也得到了深化和升华,可谓是理论与实践相互滋养的成功案例。
拉尔夫·泰勒与八年研究——美国基础教育研究中理论与实践相互滋养的成功案例
【摘 要】
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八年研究是20世纪30年代由进步教育协会发起的旨在理顺中学和大学关系的大规模教育实验,拉尔夫·泰勒在这场实验中担任评价委员会的主任,为实验中学的课程改革提供了有益指导
【机 构】
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旬阳县城关第二中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年42期
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