深入研究
　　做好线上教学准备
　　 线上教学开始前，学校通过线上集体备课的形式开展了备课活动，组织各学年组教师对教材进行了深入研究。校领导和骨干教师对各种教学方案反复推敲，最终制订出了切实可行的教学方案。各学年组教师根据学生学情与教材重难点准备好个人的教学计划、授课计划，教研组长合理安排教学进度，并制订教研组计划、集体备课计划，同时指导家长使用网络学习空间人人通、钉钉等平台，确保线上教学顺利进行。
　　 学校领导和教师积极参加名师线上主体教研活动，教师观看公益网络直播课。教师们通过线上集中讨论，研究让线上教学更有效和保持学生线上学习热情的方法，探讨线上学习如何进行反馈等问题，做到心中有数。
　　 学校以班级管理群为阵地，通过召开视频家长会的形式，推动家校协同，凝聚家校共育合力。在号召家庭为学生创造良好学习环境的同时，学校还同家长们一起引导学生进行探究式学习，使家长在孩子的学习中发挥积极作用，从而使家庭成为疫情防控期间学生学习的重要场所，通过多方协作，让每个学生在隔空管理的状态下，提高学习的自律性，使线上教学更加扎实有效。
　　依托平台
　　开展教学与评价
　　 教师通过网络学习空间人人通平台发布每周学习清单，布置学习任务，应用名师在线指导、微课等形式开展教学活动。课后，教师先预估学生在学习中遇到的困难和容易混淆的问题以及解决不了的难题，通过微信答疑的方式予以解决。教师每天定时发布习题答案，对个别习题进行详细的线上讲解，如果学生还有不会的问题，教师会进行线上答疑。教师还将空中课堂中的教学视频按知识点进行剪辑，当直播中出现与教学不能衔接的地方时，按知识点发微课视频及时予以补充。
　　 学校通过网络学习空间人人通平台开展学生优秀作业展评，展示学生的学习成果。教师通过下载图片、编辑图片的方式对作业进行批改，并单独发送进行反馈，对于集中出現的问题，在微信群和钉钉群进行集中反馈。同时每周对学生的书写、计算等学习态度进行集中总结，培养学生认真计算、工整书写、及时改正错题的良好习惯。
　　 为了形成长效的学习动力，学校以课程标准为基本依据，以单元教学内容为切入点，针对线上教学方式深入研究学情和教材，制订出了各单元的教学目标，围绕教学目标设计了评价目标和案例，使每位教师明晰每个单元的目标及线上评价的方式和内容。多元评价方式含数学单元知识梳理思维导图、数学日记、学生根据答案出试题等， 评价内容还包括学生的课堂表现、学习任务完成度、自主学习效果等。利用教师评价和家长评价等多元手段促使学生和家长主动反馈学习情况，以达到以评促教、以评促学的效果。
　　及时反思
　　不断调整教学方法
　　 在新的教学模式下，教师们按照学校规定和学年的统一安排，根据各渠道的反馈及时作出反思和合理的调整，使教育教学方式更有效、更多样。通过适量、放缓和稳步推进的方式，较好地实现了线上和线下教学相结合。同时，广大师生和家长充分利用家校合作平台，使每个学生在疫情防控期间获得了最轻松、最健康、最大化的教育。
　　 疫情对人们来说无疑是一种灾难，然而它也是推动教育发展的一次契机，信息化平台的广泛运用和线上教学模式的有效探索，加速了以信息化带动教育现代化的发展进程。今后，学校将继续深入开展信息化教学，提升教学质量，助力学生全面发展。