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【摘 要】数学一直是我国教育的重点科目，从小学开始，数学就一直是教学中的重点，但是初中数学对于学生来说就开始有一定难度了，初中数学学得好与坏，对学生高中数学的学习影响很大，所以做好初中数学教学工作，是作为初中数学教师的我们不可推卸的责任。
【关键词】初中数学 课堂教学 提高效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.091
新课改的实施，给我们初中教学工作提出了新的要求，即要提高初中数学课堂教学效率，提高教学质量，但是不能增加学生的负担，反而还要减轻他们的学业负担。所以对于我们初中数学教师来说，这个任务有些困难，因为初中数学课程本来就紧，内容多，而且难，这样还让我们减轻学生的负担，确实是一个不小的挑战。那么，我们应该怎样在不增加学生的学业负担的前提下，提高初中数学课堂教学效率？
一、提高初中数学课堂教学效率的意义
（一）重视基础知识学习，为高中数学打好铺垫
学习数学要从基础知识着手，在初中数学教学过程中，我们首先要让学生从定义，公理公式等等方面入手，把握这些基础知识概念，然后再进行进一步的学习。数学在初一时，涉及到的知识比较简单，大部分都是概念和公式，但正是由于它简单，很多教师对此没有重视，导致学生也不够重视，学习这些基础知识时，没有学好，以至于学生在后面的学习中，由于没有打好铺垫，造成了不好的影响。众所周知，高中数学很难，但是高中数学中很多知识是初中时就已经学过的，也就是说，初中数学其实是在为高中数学做好基础工作。初中数学学得好与坏，对学生高中数学的学习的影响是非常大的，如果学生在初中时就打好了基础，高中学起来就不会那么费劲，相反，如果他们初中数学没有学好，那么学习高中数学时就得花费更多的心思。因此，作为初中数学教师的我们，做好初中数学教学工作可以帮助学生奠定良好的数学基础，为学生更高层次的数学学习奠定基础。
（二）有利于培养学生思维能力，为高中数学学习做好准备
作为一名数学教师，我们都知道学习数学需要很强的思维能力，尤其是学习高中数学时，需要的逻辑思维能力更强。因此，在初中数学教学过程中，我们就需要尽可能的帮助学生培养他们的思维能力，为高中数学的学习做好准备。在初中数学课堂中，也需要学生积极参与课堂中来，回答问题，和同学讨论等等，这些都是培养他们思维能力的方法。作为一名初中数学教师，我觉得培养学生思维能力的最好的方法，就是培养他们对数学题的应变能力，提倡他们做题时一题多解，从中找出最简单最方便的方法，然后再从中总结，形成自己独特的答题思路与技巧，方便在今后的数学答题中运用。由此可以看出，做好初中数学教学工作有利于培养学生的思维能力，帮助学生学习好数学知识。
二、提高初中数学课堂教学效率的方法分析
（一）以学生为主体，明确教学目标
要想提高初中数学课堂教学效率，第一个步骤就是备课，明确教学目标。在上课前，教师一定得提前备课，对课堂教学做好充分准备，做到心中有数，而备课时，教学目标的制定一定要根据学生这个主体来制定。我们教师教学，一定得清楚，学生才是教学的主体，我们都是为了学生学习而制定一些计划，所以不要把教师自己当成主体。在备课时，教师一定要明确本堂课的教学目标，然后根据制定的教学目标，进行备课，但是要注意，备课一定要具体，尽量把每个环节都准备好，毕竟一堂课的时间也不是很久，规划完整最好。但是教师备课不仅仅只是教材，最重要的还是上面提到的，以学生为主体进行备课，要联系学生实际，划分好课堂重难点，有条理的给学生上课。
（二）教师讲课内容要敢于突破
新课程标准认为教材是提高教学质量的关键，教材即教学内容，教学内容的选取，对于教学的影响很大。虽然初中数学教材是已经选好了的，教师的干预不大，但是其中的内容，我们教师还是可以根据教学情况来选取的。在新课改背景下，初中数学教学不再要求按照传统的教学方法，而是推崇创新，教学内容也是如此，不再是只按照教材内容上课，而是可以自己找内容，要敢于突破。俗话说，兴趣是最好的老师，所以，我们教师在选取上课内容时，要以学生的兴趣为前提，找到能够吸引他们的内容上课，使初中数学课堂变得生动活泼，而不是枯燥乏味。教学内容的选取途径可以是教材，也可以是校内的资源，甚至是教师自己看到的课外资源也可以应用，拿来给学生上课，千万不能局限于教材内容，要敢于突破。
（三）重视课堂例题的讲解，培养学生能力
我们教師上课，当然不能够只讲教材知识等，还得重视对教材中例题的讲解，以此来培养学生的学习能力。教师讲课时对例题的选取一定要精心，对题目的结构特征，解题思路，方法等等进行全方面的剖析。数学例题一定要具有代表性，要包含我们讲解过的解题方法与技巧，这样才能帮助学生巩固知识，还有一点，例题的选取宜精不宜多，多了学生会记不住，相反，如果只选取个别具有代表性的，高质量的，学生会很容易就记住。而且讲解例题时，速度要慢，内容要仔细，最后是将步骤在黑板上一一写出，方便学生记忆。
（四）给学生巩固知识要强化
知识传授给学生之后，他们记忆起来还需要花费时间，不是看一遍就会的，尤其是数学，内容多而复杂，我们教师一定要帮助学生记忆。在每堂数学课堂开始前，我们可以腾出几分钟的时间，让学生思考上节课学习的内容并抽人起来回答，或者让他们做几道练习题课后检查，以此来强化课堂教学内容，帮助学生巩固学习的知识。总之，我们的任务不是将知识直接丢给学生，而是帮助学生们记住，让他们真正学到知识，理解并且掌握。所以，在初中数学教学中，巩固知识一定要强化，不能随意为之，要有保证。同时，还有多鼓励学生，教会他们如何反思，如何取得进步，要引导他们多方位，多角度的思考，发挥想象力，大胆去做。
三、结束语
总之，在新课改要求下的初中数学教学工作开展中，教师必须加强对于这方面的研究，促进学生的全方面发展，提高教学质量与课堂教学效率，完成国家赋予我们的责任。上面我提到的大部分只是教学建议，没有说具体的教学方法，那是因为针对不同的学生需要有不同的教学方法，而且是必须根据学生这个主体来制定相关教学方法。以上是我对于提高初中数学课堂教学效率的方法以及有关建议，希望能对广大教师有所帮助，可以为我们的教学工作做出一点微薄贡献。
【关键词】初中数学 课堂教学 提高效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.091
新课改的实施，给我们初中教学工作提出了新的要求，即要提高初中数学课堂教学效率，提高教学质量，但是不能增加学生的负担，反而还要减轻他们的学业负担。所以对于我们初中数学教师来说，这个任务有些困难，因为初中数学课程本来就紧，内容多，而且难，这样还让我们减轻学生的负担，确实是一个不小的挑战。那么，我们应该怎样在不增加学生的学业负担的前提下，提高初中数学课堂教学效率？
一、提高初中数学课堂教学效率的意义
（一）重视基础知识学习，为高中数学打好铺垫
学习数学要从基础知识着手，在初中数学教学过程中，我们首先要让学生从定义，公理公式等等方面入手，把握这些基础知识概念，然后再进行进一步的学习。数学在初一时，涉及到的知识比较简单，大部分都是概念和公式，但正是由于它简单，很多教师对此没有重视，导致学生也不够重视，学习这些基础知识时，没有学好，以至于学生在后面的学习中，由于没有打好铺垫，造成了不好的影响。众所周知，高中数学很难，但是高中数学中很多知识是初中时就已经学过的，也就是说，初中数学其实是在为高中数学做好基础工作。初中数学学得好与坏，对学生高中数学的学习的影响是非常大的，如果学生在初中时就打好了基础，高中学起来就不会那么费劲，相反，如果他们初中数学没有学好，那么学习高中数学时就得花费更多的心思。因此，作为初中数学教师的我们，做好初中数学教学工作可以帮助学生奠定良好的数学基础，为学生更高层次的数学学习奠定基础。
（二）有利于培养学生思维能力，为高中数学学习做好准备
作为一名数学教师，我们都知道学习数学需要很强的思维能力，尤其是学习高中数学时，需要的逻辑思维能力更强。因此，在初中数学教学过程中，我们就需要尽可能的帮助学生培养他们的思维能力，为高中数学的学习做好准备。在初中数学课堂中，也需要学生积极参与课堂中来，回答问题，和同学讨论等等，这些都是培养他们思维能力的方法。作为一名初中数学教师，我觉得培养学生思维能力的最好的方法，就是培养他们对数学题的应变能力，提倡他们做题时一题多解，从中找出最简单最方便的方法，然后再从中总结，形成自己独特的答题思路与技巧，方便在今后的数学答题中运用。由此可以看出，做好初中数学教学工作有利于培养学生的思维能力，帮助学生学习好数学知识。
二、提高初中数学课堂教学效率的方法分析
（一）以学生为主体，明确教学目标
要想提高初中数学课堂教学效率，第一个步骤就是备课，明确教学目标。在上课前，教师一定得提前备课，对课堂教学做好充分准备，做到心中有数，而备课时，教学目标的制定一定要根据学生这个主体来制定。我们教师教学，一定得清楚，学生才是教学的主体，我们都是为了学生学习而制定一些计划，所以不要把教师自己当成主体。在备课时，教师一定要明确本堂课的教学目标，然后根据制定的教学目标，进行备课，但是要注意，备课一定要具体，尽量把每个环节都准备好，毕竟一堂课的时间也不是很久，规划完整最好。但是教师备课不仅仅只是教材，最重要的还是上面提到的，以学生为主体进行备课，要联系学生实际，划分好课堂重难点，有条理的给学生上课。
（二）教师讲课内容要敢于突破
新课程标准认为教材是提高教学质量的关键，教材即教学内容，教学内容的选取，对于教学的影响很大。虽然初中数学教材是已经选好了的，教师的干预不大，但是其中的内容，我们教师还是可以根据教学情况来选取的。在新课改背景下，初中数学教学不再要求按照传统的教学方法，而是推崇创新，教学内容也是如此，不再是只按照教材内容上课，而是可以自己找内容，要敢于突破。俗话说，兴趣是最好的老师，所以，我们教师在选取上课内容时，要以学生的兴趣为前提，找到能够吸引他们的内容上课，使初中数学课堂变得生动活泼，而不是枯燥乏味。教学内容的选取途径可以是教材，也可以是校内的资源，甚至是教师自己看到的课外资源也可以应用，拿来给学生上课，千万不能局限于教材内容，要敢于突破。
（三）重视课堂例题的讲解，培养学生能力
我们教師上课，当然不能够只讲教材知识等，还得重视对教材中例题的讲解，以此来培养学生的学习能力。教师讲课时对例题的选取一定要精心，对题目的结构特征，解题思路，方法等等进行全方面的剖析。数学例题一定要具有代表性，要包含我们讲解过的解题方法与技巧，这样才能帮助学生巩固知识，还有一点，例题的选取宜精不宜多，多了学生会记不住，相反，如果只选取个别具有代表性的，高质量的，学生会很容易就记住。而且讲解例题时，速度要慢，内容要仔细，最后是将步骤在黑板上一一写出，方便学生记忆。
（四）给学生巩固知识要强化
知识传授给学生之后，他们记忆起来还需要花费时间，不是看一遍就会的，尤其是数学，内容多而复杂，我们教师一定要帮助学生记忆。在每堂数学课堂开始前，我们可以腾出几分钟的时间，让学生思考上节课学习的内容并抽人起来回答，或者让他们做几道练习题课后检查，以此来强化课堂教学内容，帮助学生巩固学习的知识。总之，我们的任务不是将知识直接丢给学生，而是帮助学生们记住，让他们真正学到知识，理解并且掌握。所以，在初中数学教学中，巩固知识一定要强化，不能随意为之，要有保证。同时，还有多鼓励学生，教会他们如何反思，如何取得进步，要引导他们多方位，多角度的思考，发挥想象力，大胆去做。
三、结束语
总之，在新课改要求下的初中数学教学工作开展中，教师必须加强对于这方面的研究，促进学生的全方面发展，提高教学质量与课堂教学效率，完成国家赋予我们的责任。上面我提到的大部分只是教学建议，没有说具体的教学方法，那是因为针对不同的学生需要有不同的教学方法，而且是必须根据学生这个主体来制定相关教学方法。以上是我对于提高初中数学课堂教学效率的方法以及有关建议，希望能对广大教师有所帮助，可以为我们的教学工作做出一点微薄贡献。