【摘 要】
:
习作评改是提高学生习作水平的极为关键的一环.在习作评改过程中,许多教师都深有同感:尽管教师对学生的习作进行精批细改,耗时费力不说,还收效甚微.怎样进行习作评改才更行之
【机 构】
:
厦门市滨海小学 福建厦门 361005
论文部分内容阅读
习作评改是提高学生习作水平的极为关键的一环.在习作评改过程中,许多教师都深有同感:尽管教师对学生的习作进行精批细改,耗时费力不说,还收效甚微.怎样进行习作评改才更行之有效呢?
其他文献
在中等职业学校的教学过程中,信息化教学作为一种重要的手段,能够显著提升教学效果,培养学生养成良好的自主学习能力、动手操作能力以及信息化应用素养.我们在中职计算机专业
摘 要:葫芦烙画分层教学是面向全体学生的一种教学方式,使美术基础较差的学生也有了小小的成就感,提高了学习葫芦烙画的兴趣。美术基础较好的学生他们的潜能又能充分释放。 关键词:葫芦;分层教学;必要性 我国古代教育家孔子在2000多年前就提出了“因材施教”的理念。他承认学生在个性与才能上存在差异并主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育。王夫之说:“教思之无穷也,必知其人德性之长而利导之,尤必知其
在多年的学生高考中,我们发现不少的考生因缺乏正确的应考心理指导和训练,而导致考试中水平发挥失常,考学目标落空.为帮助学生扭转这种不利的局面,考上自己理想的学校,在搞好
有句颠扑不破的名言:“一千个读者就有一千个哈姆雷特.”这句话的大概意思就是:对于作品中的每一个人物,每一个读者因为自身因素的影响对其评价会不相同.这也就是说阅读文章
这样的场景,您是否熟悉:当老师费了近一节课的时间进行了习作前的辅导,而当学生拿起笔时,或还楞在那里,一副双眉紧锁的样子;或直问“老师,要怎么写呀?”让人无可奈何.以下笔
人们常说,做人难,做女人更难,还没“当妈”,就当“后妈”的女人难上加难。毕业工作第二年,我中途接班,当了高二6班的“后妈”。“温柔”的我,能管住这些不让人省心的学生吗? 明知山有虎,偏向虎山行。好在我们办公室还有7位班主任,做我坚强的后盾。 那天,我上完最后一节语文课,刚出教室,“韩桑同志,你班范晓(化名),中午又违纪出校门了。”学生处邬老师就叫住我。范晓成绩差、表现差,是班上违纪“专业户”,
《义务教育语文课程标准》指出:培养学生的阅读能力,能够使学生更好地认识世界,启发学生的思维,获得审美体验.阅读教学本身就是教师、学生、文本之间的多向互动过程.这就要求
心理学家认为:“情感是发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力.”情感教育在语文教学中的地位是不容忽视的,听、说、读、写训练的过程就是
如何激发学生的学习兴趣,促进课堂氛围的活跃,使学生在有限的时间内做到充分思考,从而高效地完成教学任务,是当前历史课堂教学中值得思考的问题之一.然而太过理想化的课堂教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7