晚自习结束了，我正在锁办公室门，一个女生突然蹦到我面前，原来是可爱的思嘉。
　　她扬起一张笑脸问我：“老师，可以给我一个晚安抱吗？”
　　“当然可以啊！”说着我张开了双臂迎了上去，给了她一个拥抱。
　　另一个女生，乐乐见状跑了过来，也要我的拥抱，同样地，我伸手抱了抱她。
　　两个女孩子高兴坏了，思嘉喜滋滋地说：“老师给我晚安抱了，好幸福啊！我以后每天都要找老师要晚安抱。”乐乐也很高兴：“这是我第一次跟老师拥抱哦。”
　　我聽到了她们的对话，不禁被她们的天真所感染，于是大声地说：“那咱们以后多抱一抱。”
　　她们更加高兴了，一路有说有笑的，最后临进宿舍了还不忘给我一个甜甜的飞吻。
　　此刻，我坐在灯下，思想进入了漫游的状态。也许，思嘉和乐乐还在感念着我给她们的晚安抱吧，可是，她们不知道，我也在感谢着她们给我的晚安抱。正是这一个拥抱，让我明白，原来，老师的一个拥抱，可以让他们有着如此幸福的感觉。
　　突然想到了有一次布置的周记，题目是“那一刻，我很幸福”。有一个学生写，她因为晚自习纪律问题被我批评了，回到寝室后，我逼着她们用热水泡脚，以免感冒，并且还跟她聊了很久的天，最后给了她一个拥抱，这一刻，她觉得很幸福；还有一个学生写，冬天的晚上，她穿着双凉鞋就到教室上自习了，我发现以后，将办公室的绒毯拿了出来给她盖上，帮助她保暖，她觉得那时候自己是世界上最幸福的学生。
　　于是，我开始对师生关系有了另一番思考。
　　老师与学生，可以说是这个世界上最特殊的一种关系。学生既是老师的工作对象，又不仅仅限于工作对象，因为他（她）是活生生的人，是有思想有感情的人，所以，我们除了教授他们知识技能以外，势必还会在情感观念等感性层面上对他们带来影响，在这种种影响当中，师生之间就缔结了感情。有时候他们彼此关心，嘘寒问暖，这有点像亲情，却不是亲情，毕竟不存在血缘，毕竟过了一段时间之后，这种关系可能就会终结。有时候他们相互嬉闹，游戏逗乐，这有些像友情，却不是友情，毕竟存在师道尊严，毕竟老师与学生之间还是要有一段亲而不昵的距离。
　　有人说，教书就像是一场单恋，学生虐你千百遍，你待学生如初恋。也许有不少人对这段话都深有同感，我却不敢苟同。师生之间的感情是相互的，彼此是对方的情感源泉。你对学生投入感情了，学生也会回馈你感情，学生回馈你了，你对他们投入的会越多。如此循环，这段感情才会持续下去，缺了哪一个，情感之源便会枯竭了。
　　所以，我想，学生虐你千百遍了，你真的会待他（她）如初恋吗？我想，我是不会的，没有人傻到如此没有下限的付出。换个角度再想想，你如果是真的用心用情去对待他们了，他们真的会虐你千百遍吗？当然这样的学生确实存在，但是更多的孩子还是有心的吧。
　　还是回到我自己身上来吧。他们从我身上获得了幸福感，殊不知，我从他们身上也感受到了幸福，这种幸福也是源于他们对我的关切和信任。
　　我只是坐在那里闭目养神，他们会担心我感冒，商量着去给我取毯子；我请假提前回家，他们会替我高兴，因为我终于可以摆脱学校里的烦心事了；我工作上遇到麻烦了，他们会想办法逗我开心，说笑话陪我解闷；他们会记住我说的话，会感谢我给他们做的那些事儿。当我进教室，他们会往我嘴里塞零食，当我出教室，他们会缠着要跟我下棋打球掰手腕；他们遇到困难了，会想到找我倾诉，向我寻求帮助……
　　这就是作为一个老师的幸福啊！
　　今天中午，我对他们说了一段话，现在，就以这段话作为本文的结语吧：
　　亲爱的同学们，我愿意做你们的陪伴者和引领者。你哭，我陪着你，你笑，我也陪着你，希望我们彼此成全一个更美好的自己。
　　此刻，我将这个晚安抱送给你们每一个人。
　　晚安！