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一、道德养成价值是研究性学习的固有价值之一目前,对研究性学习概念的曲解和对其价值认识的偏颇在许多学校的教学实践中都存在:目光过于集中在学生学习方式的改变、科学研究方法习得、探究精神和实践能力的培养上,课程的功能被过于窄化,价值被片面化.
论研究性学习的道德养成价值
【摘 要】
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一、道德养成价值是研究性学习的固有价值之一目前,对研究性学习概念的曲解和对其价值认识的偏颇在许多学校的教学实践中都存在:目光过于集中在学生学习方式的改变、科学研究
【机 构】
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温州师范学院平阳325400,浙江师范大学金华321004
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
：
2002年7期
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