论文部分内容阅读
摘 要：教育要面向现代化、面向世界、面向未来，在新时代的教育背景下，计算机网络教育也纳入了学校的教育课程，随着媒体技术的不断发展，在计算机教育过程中也形成了一套比较系统的教学体系，但是计算机网络教育起步较晚，在教学管理方面存在一些问题，如何更好的解决这些问题是本文将要探讨的重点。
关键词：计算机网络；教学；管理
现代科技的发展速度很快，教育的对象也各不相同，学生的思维、特点都会受现代社会的影响，如果一味沿用老一套的教学模式，必然会与潮流的思维模式发生矛盾，在计算机教学管理过程中，必须要改变教学方式，结合时下创新的教育平台，对教育进行改革。
一、影响计算机网络教学管理的因素
（一）教学管理模式不合理。在传统的计算机网络教学过程中，教学管理模式的欠缺是影响计算机教学的重要因素。一方面，计算机的教育与传统的学科教育相比，有很大的差异性，计算机媒体的多元化以及计算机网络的丰富、快捷等特点给计算机教学管理带来了一定的难度；第二方面，计算机教学的教材比较落后，很多内容并没有进行及时的更新，教学内容与时下沿用的计算机系统并不匹配，而且，教学模式也很单一，教学方式都是由教师统一操作指导，教学内容枯燥乏味，使学生的学习积极性大大降低；第三方面，随着时代的变迁，教师的授课对象也发生了很大变化，“90后”、“00后”成为了计算机教育的主要授课对象，这些人群思维比较超前，而且对新鲜事物比较敏感，因此，传统的教学模式对这类人群并不适合，再加上现代科技水平不断提高，电子设备种类繁多，网络技术的普及程度也很高，这些问题都给计算机教学管理带来了前所未有的挑战。
（二）网络平台对传统教学的冲击。近年来，网络技术的发展取得了突破性的进展，网络平台，APP客户端等新兴的网络技术也变的多元化，应运而生的网络教育平台以其丰富的资源、多变的模式给传统的教学带来了很大冲击。MOOC无疑是教育界的一个热词，它是基于网络平台的大型开放式网络课程，以Coursera为例，其所发布的计算机网络方面的课程内容丰富：有知名大学的专业教授等撰写的经典计算机网络教材；有介绍网络研究领域的前沿内容；还有“因特网历史、技术和安全”的介绍等等，这些优质教育资源的共享使得校内课堂不再是学生获取知识的唯一途径，每个人都可以通过网络聆听到世界一流大学里大师们的讲课。
（三）教师素质能力不足。教师的自身素质能力欠佳，在教学过程中不能对课程进行整体的把控，也增加了计算机教学管理的难度。在传统的计算机教学中，都是以教师作为主导，学生与教师是分离的，学生的一些小动作教师很难发现，因此造成管理疏忽；另外，教师的年龄普遍偏大，对于新事物的了解有所欠缺，在信息化高速发展的时代，容易与学生产生很大的思维差异，也造成了管理上的不足。
二、提升计算机网络教学管理的方法
（一）改变传统教学管理模式。首先要对计算机网络教学做出详细的统筹规划，根据时代的需求制定合理的教学计划，对计算机教材进行内容更新，让教育与时代结合，与时俱进；其次，对受教育的学生进行不同课程的分层教育，根據学生的年龄段，总结学生的特点，有针对性的进行教学指导，鼓励学生积极思考，激发创新思维，在课程中加强师生之间的互动，在大数据时代，微博、微信、QQ等社交手段丰富有趣，教师可以利用时下流行的网络手段或者时事新闻，调动学生的积极性，并与实际教学课程相结合，充分激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量；再次，对于一些知识点的传授可以结合游戏、问答、情景演示等形式，将枯燥的知识点转换为趣味挑战，将问题简单化、直观化，让学生积极参与其中，并且在活跃的气氛中提高对知识的理解能力，这种方式也增加了学生与教师之间的沟通，提升了教师的教学管理能力。
（二）建立良好的网络教学理念。网络教育平台的流行提高了学生的学习兴趣，也扩展了学生的知识面，但是由于网络资源丰富，内容也相当复杂，学生也容易接触到一些负面网络内容，因此，教师在教学过程中，要针对学生特点，引导学生找到正确的学习方法，在错综复杂的网络资源中，学会辨别和筛选，认清网络定位，不轻视也不过分夸大其作用；另一方面，针对一些“90后”、“00后”的人群，对事物的好奇感、新鲜感都比较强，在网络中容易迷失自我，对此，在教学过程中要加大对网络的利弊讲解，组织情景剧或者辩论赛等活动，让学生对网络有全面的认知；第三方面，要加强对网络质量管理的提升，网络管理质量的提高，能够使计算机网络优势充分发挥，提供学生学习所需信息资料，使学生的自主学习能力加强，从而实现全方位人才培养目标。
（三）提升教师的职业素养。在现代化教学过程中，教师要不断提高自身的素质能力与专业知識技能，对计算机网络的教育要结合现代科技手段，了解先进网络平台和资讯，突破传统思维的束缚，加强与学生之间的沟通，有针对性的进行网络教育，在教师资源的储备方面，要加强对年轻教师的培养，为教师队伍增加创新思维和青春活力，为计算机教育管理提供坚实保障。
总而言之，任何教育都要与时俱进，计算机教育的特殊性更要结合现代科技手段，实现计算机教育管理的科学规范管理，在新时代的背景下，培养高素质的人才是我们的教育目标，在实践中不断总结新方法，才能使计算机网络教育管理水平得到提高，使学生得到全面的发展。
参考文献：
[1]王毓，乐肇炜.中职学校计算机教学管理工作存在的问题及解决对策[J].中外企业家，2016，33：216.
[2]范滟汝.计算机网络应用中存在的问题及解决对策[J].信息与电脑（理论版），2016，19：167-168.
关键词：计算机网络；教学；管理
现代科技的发展速度很快，教育的对象也各不相同，学生的思维、特点都会受现代社会的影响，如果一味沿用老一套的教学模式，必然会与潮流的思维模式发生矛盾，在计算机教学管理过程中，必须要改变教学方式，结合时下创新的教育平台，对教育进行改革。
一、影响计算机网络教学管理的因素
（一）教学管理模式不合理。在传统的计算机网络教学过程中，教学管理模式的欠缺是影响计算机教学的重要因素。一方面，计算机的教育与传统的学科教育相比，有很大的差异性，计算机媒体的多元化以及计算机网络的丰富、快捷等特点给计算机教学管理带来了一定的难度；第二方面，计算机教学的教材比较落后，很多内容并没有进行及时的更新，教学内容与时下沿用的计算机系统并不匹配，而且，教学模式也很单一，教学方式都是由教师统一操作指导，教学内容枯燥乏味，使学生的学习积极性大大降低；第三方面，随着时代的变迁，教师的授课对象也发生了很大变化，“90后”、“00后”成为了计算机教育的主要授课对象，这些人群思维比较超前，而且对新鲜事物比较敏感，因此，传统的教学模式对这类人群并不适合，再加上现代科技水平不断提高，电子设备种类繁多，网络技术的普及程度也很高，这些问题都给计算机教学管理带来了前所未有的挑战。
（二）网络平台对传统教学的冲击。近年来，网络技术的发展取得了突破性的进展，网络平台，APP客户端等新兴的网络技术也变的多元化，应运而生的网络教育平台以其丰富的资源、多变的模式给传统的教学带来了很大冲击。MOOC无疑是教育界的一个热词，它是基于网络平台的大型开放式网络课程，以Coursera为例，其所发布的计算机网络方面的课程内容丰富：有知名大学的专业教授等撰写的经典计算机网络教材；有介绍网络研究领域的前沿内容；还有“因特网历史、技术和安全”的介绍等等，这些优质教育资源的共享使得校内课堂不再是学生获取知识的唯一途径，每个人都可以通过网络聆听到世界一流大学里大师们的讲课。
（三）教师素质能力不足。教师的自身素质能力欠佳，在教学过程中不能对课程进行整体的把控，也增加了计算机教学管理的难度。在传统的计算机教学中，都是以教师作为主导，学生与教师是分离的，学生的一些小动作教师很难发现，因此造成管理疏忽；另外，教师的年龄普遍偏大，对于新事物的了解有所欠缺，在信息化高速发展的时代，容易与学生产生很大的思维差异，也造成了管理上的不足。
二、提升计算机网络教学管理的方法
（一）改变传统教学管理模式。首先要对计算机网络教学做出详细的统筹规划，根据时代的需求制定合理的教学计划，对计算机教材进行内容更新，让教育与时代结合，与时俱进；其次，对受教育的学生进行不同课程的分层教育，根據学生的年龄段，总结学生的特点，有针对性的进行教学指导，鼓励学生积极思考，激发创新思维，在课程中加强师生之间的互动，在大数据时代，微博、微信、QQ等社交手段丰富有趣，教师可以利用时下流行的网络手段或者时事新闻，调动学生的积极性，并与实际教学课程相结合，充分激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量；再次，对于一些知识点的传授可以结合游戏、问答、情景演示等形式，将枯燥的知识点转换为趣味挑战，将问题简单化、直观化，让学生积极参与其中，并且在活跃的气氛中提高对知识的理解能力，这种方式也增加了学生与教师之间的沟通，提升了教师的教学管理能力。
（二）建立良好的网络教学理念。网络教育平台的流行提高了学生的学习兴趣，也扩展了学生的知识面，但是由于网络资源丰富，内容也相当复杂，学生也容易接触到一些负面网络内容，因此，教师在教学过程中，要针对学生特点，引导学生找到正确的学习方法，在错综复杂的网络资源中，学会辨别和筛选，认清网络定位，不轻视也不过分夸大其作用；另一方面，针对一些“90后”、“00后”的人群，对事物的好奇感、新鲜感都比较强，在网络中容易迷失自我，对此，在教学过程中要加大对网络的利弊讲解，组织情景剧或者辩论赛等活动，让学生对网络有全面的认知；第三方面，要加强对网络质量管理的提升，网络管理质量的提高，能够使计算机网络优势充分发挥，提供学生学习所需信息资料，使学生的自主学习能力加强，从而实现全方位人才培养目标。
（三）提升教师的职业素养。在现代化教学过程中，教师要不断提高自身的素质能力与专业知識技能，对计算机网络的教育要结合现代科技手段，了解先进网络平台和资讯，突破传统思维的束缚，加强与学生之间的沟通，有针对性的进行网络教育，在教师资源的储备方面，要加强对年轻教师的培养，为教师队伍增加创新思维和青春活力，为计算机教育管理提供坚实保障。
总而言之，任何教育都要与时俱进，计算机教育的特殊性更要结合现代科技手段，实现计算机教育管理的科学规范管理，在新时代的背景下，培养高素质的人才是我们的教育目标，在实践中不断总结新方法，才能使计算机网络教育管理水平得到提高，使学生得到全面的发展。
参考文献：
[1]王毓，乐肇炜.中职学校计算机教学管理工作存在的问题及解决对策[J].中外企业家，2016，33：216.
[2]范滟汝.计算机网络应用中存在的问题及解决对策[J].信息与电脑（理论版），2016，19：167-168.