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【摘 要】科学辅导是高中美术生高考的重点，依据现阶段高中美术生高考情况为基础，结合近年来科学辅导要求，分析高中美术生科学辅导的方式，促使学生在高考中获取优异的成绩。
【关键词】高考；美术生；高中；科学辅导
高中美术是美术生重要的考试科目，其影响着美术生未来的高考成绩和院校选择。由此，高中美术教师在实际教学中，需要关注应用合理的教学方案实施教学工作，激发学生学习的兴趣，增加学生记忆知识点的深度，且可以结合多媒体、微课等新式教学方案实施教学工作。
一、美术教育的必要性
在实际发展的过程中，美术教学在高中教学工作中虽然不断提出，但落实的概率却非常低。在新课改的背景下，普通高中美术教学工作再一次得到了推广，并且在实际教学中得到了落实，成为高中学生的必修艺术课程。由此，国家教育部门已经认识到美术教育的必要性，在实际发展的过程中美术教学工作可以培育学生道德理念、思想观念以及文化知识、纪律规定等，促使学生逐渐构建现代化学习和发展观念。
二、新课改下高中美术教学工作情况分析
在以往的教学背景下，大部分普通高中受到高考的约束，认为学生只要学好升学考试的科目就可以成为全面发展的学生，但是在这一阶段高校并没有关注学生的道德品质教学工作，也没有培育学生实践操作能力，导致学生的学习能力较低，从整体学生素质问题分析情况来看，新课改下高中美术教学工作的现状主要分为以下几点：
第一，对美术教育了解的不全面。受到升学率的影响，大部分家长、教师以及学校只关注学生考试过后的升学率，且将其定为学生高中学习的重点，素质教育的关注却在不断降低。教师和学校在考虑学生学习情况的过程中，也是结合重要科目的学习来判断学生的能力，对于学生具备的团结理念、责任感以及动手操作能力、艺术素养等几乎是没有关注的。
第二、学生无力学习美术。学生在步入高中之后，受到学校和家长的双向压力，每天都在面对不同学科的问题，没有多余的时间和精力。对于学校和家长而言，他们认为只有学生考上好大学，才能让学生无忧无虑的生活和成长，这样导致学生在不断学习中，学校和家长非常关注学生的學习成绩。而在实施美术教学工作的过程中，也需要承受一定的压力，导致很多有兴趣学习的学生在巨大压力之下逐渐放弃了。在平日的学习中，不但要注重考试的成绩，还要学习奥数和英语，为未来出国留学奠定基础。
三、高中美术生的科学辅导分析
（一）提升美术复习教学活动配套的全面性
在高考美术复习教学工作中，最开始需要教师保障教学设施的全面性，其中包含了教师场地、画室以及美术工具等，从而为高中美术生创造优质的学习氛围。同时，美术教师需要与其它院校美术教师构建优质的沟通平台，以此结合他人教学经验，不断优化自身的能力。美术设施是高考美术复习学习活动的基础。在确保美术设施全面的基础上，美术教师需要全方位管理课堂，设定科学的高考美术复习时间和内容，以此提升高考美术复习教学活动的合理性。在辅导的过程中，美术教师在引导学生学习专业知识的过程中，全面管理外出学习活动，在实施美术课外学习活动之前，还要与班主任沟通，在准备充分的情况下才可以进行外出学习[1]。
（二）结合不同学生学习特点设定科学的学习目标
高中美术教师在辅导学生复习高考美术的过程中，需要严格要求学生，提升美术选择问题的难度。美术专业学生大部分在初中阶段通过严格的美术考试进入到高中教学中，所以学生都具备强大的美术基础功底和学习水平。教师可以为学生选择一个有难度的素材，对从高中阶段学习美术的学习，可以降低选题难度，提升辅导教学的科学性和有效性。另外，教师还可以从学生实际学习能力出发，分析学生的复习结果，结合多样化学习特点的学生，设定满足个性化发展学生的复习方案，从而达到复习效率最大化的目标。
（三）科学设定课程教学知识和时间，结合新式教学方案提升教学效率
高中美术教师在实施高考美术学习教学工作的过程中，需要设定科学的教学知识和时间，期中主要分为以下几点：第一，促使学生多次进行素描训练，以此提升学生的基础水平。第二，教师可以提升学生学习的难度，增强美术技能训练和色彩创造训练次数，让学生结合自身报考的专业和学习方向，科学设定课程教学系统。对于学习接受能力和认知能力较差的学生，教师要增加其复习的时间。在学生学习较差的阶段，教师需要关注学生的复习时间。提升高考美术复习活动的合理性，优化学生的美术创造能力。第三，教师可以结合形式教学方案，如多媒体、微课教学等形式，以此提升学生的学习兴趣[2]。
（四）构建科学化学习评估系统
在高中美术复习教学工作中，美术教师需要关注指导学生对自身复习的进度、复习活动实施自主评估，明确自身学习问题，找到自己学习较差的阶段，以此解决自身的问题，为未来的学习奠定基础。另外，教师也要对个性化学生学习情况实施研究和记录，结合多样化学生学习的特点，设定满足学生学习特点的学习方案，以此提升教学活动实施的合理性，从而提高学生美术高考的成绩，为学生日后美术教学工作提供有效的依据[3]。
四、结束语
总而言之，高中美术科学辅导教学工作满足新课标提出的教学目标，提升了高中美术辅导教学工作的合理性和现实意义，激发了学生的学习积极性，为学生未来的学习奠定了基础。在高中美术科学辅导中，教师需要关注构建科学的学习评估系统，科学设计课堂教学知识和时间，结合新式教学方案提升课堂教学效率，且结合多样化学生学习特点设定科学的目标，从而达到辅导教学工作的目标。
作者简介：周淑慧（1982-），女，广东省惠东县人，民族：汉，职称：中一美术教师，学历：本科，单位：广东省博罗县博师高级中学。
参考文献：
[1]周志远.开发右脑在高中美术教学中的实践[D].华中师范大学，2016.
[2]黄武全.探析新课标下高中美术学习兴趣的激发[J].美术教育研究，2014，（24）：121.
[3]王世霞.新课标下高中美术教育现状及其在素质教育中的价值研究[D].辽宁师范大学，2014.
【关键词】高考；美术生；高中；科学辅导
高中美术是美术生重要的考试科目，其影响着美术生未来的高考成绩和院校选择。由此，高中美术教师在实际教学中，需要关注应用合理的教学方案实施教学工作，激发学生学习的兴趣，增加学生记忆知识点的深度，且可以结合多媒体、微课等新式教学方案实施教学工作。
一、美术教育的必要性
在实际发展的过程中，美术教学在高中教学工作中虽然不断提出，但落实的概率却非常低。在新课改的背景下，普通高中美术教学工作再一次得到了推广，并且在实际教学中得到了落实，成为高中学生的必修艺术课程。由此，国家教育部门已经认识到美术教育的必要性，在实际发展的过程中美术教学工作可以培育学生道德理念、思想观念以及文化知识、纪律规定等，促使学生逐渐构建现代化学习和发展观念。
二、新课改下高中美术教学工作情况分析
在以往的教学背景下，大部分普通高中受到高考的约束，认为学生只要学好升学考试的科目就可以成为全面发展的学生，但是在这一阶段高校并没有关注学生的道德品质教学工作，也没有培育学生实践操作能力，导致学生的学习能力较低，从整体学生素质问题分析情况来看，新课改下高中美术教学工作的现状主要分为以下几点：
第一，对美术教育了解的不全面。受到升学率的影响，大部分家长、教师以及学校只关注学生考试过后的升学率，且将其定为学生高中学习的重点，素质教育的关注却在不断降低。教师和学校在考虑学生学习情况的过程中，也是结合重要科目的学习来判断学生的能力，对于学生具备的团结理念、责任感以及动手操作能力、艺术素养等几乎是没有关注的。
第二、学生无力学习美术。学生在步入高中之后，受到学校和家长的双向压力，每天都在面对不同学科的问题，没有多余的时间和精力。对于学校和家长而言，他们认为只有学生考上好大学，才能让学生无忧无虑的生活和成长，这样导致学生在不断学习中，学校和家长非常关注学生的學习成绩。而在实施美术教学工作的过程中，也需要承受一定的压力，导致很多有兴趣学习的学生在巨大压力之下逐渐放弃了。在平日的学习中，不但要注重考试的成绩，还要学习奥数和英语，为未来出国留学奠定基础。
三、高中美术生的科学辅导分析
（一）提升美术复习教学活动配套的全面性
在高考美术复习教学工作中，最开始需要教师保障教学设施的全面性，其中包含了教师场地、画室以及美术工具等，从而为高中美术生创造优质的学习氛围。同时，美术教师需要与其它院校美术教师构建优质的沟通平台，以此结合他人教学经验，不断优化自身的能力。美术设施是高考美术复习学习活动的基础。在确保美术设施全面的基础上，美术教师需要全方位管理课堂，设定科学的高考美术复习时间和内容，以此提升高考美术复习教学活动的合理性。在辅导的过程中，美术教师在引导学生学习专业知识的过程中，全面管理外出学习活动，在实施美术课外学习活动之前，还要与班主任沟通，在准备充分的情况下才可以进行外出学习[1]。
（二）结合不同学生学习特点设定科学的学习目标
高中美术教师在辅导学生复习高考美术的过程中，需要严格要求学生，提升美术选择问题的难度。美术专业学生大部分在初中阶段通过严格的美术考试进入到高中教学中，所以学生都具备强大的美术基础功底和学习水平。教师可以为学生选择一个有难度的素材，对从高中阶段学习美术的学习，可以降低选题难度，提升辅导教学的科学性和有效性。另外，教师还可以从学生实际学习能力出发，分析学生的复习结果，结合多样化学习特点的学生，设定满足个性化发展学生的复习方案，从而达到复习效率最大化的目标。
（三）科学设定课程教学知识和时间，结合新式教学方案提升教学效率
高中美术教师在实施高考美术学习教学工作的过程中，需要设定科学的教学知识和时间，期中主要分为以下几点：第一，促使学生多次进行素描训练，以此提升学生的基础水平。第二，教师可以提升学生学习的难度，增强美术技能训练和色彩创造训练次数，让学生结合自身报考的专业和学习方向，科学设定课程教学系统。对于学习接受能力和认知能力较差的学生，教师要增加其复习的时间。在学生学习较差的阶段，教师需要关注学生的复习时间。提升高考美术复习活动的合理性，优化学生的美术创造能力。第三，教师可以结合形式教学方案，如多媒体、微课教学等形式，以此提升学生的学习兴趣[2]。
（四）构建科学化学习评估系统
在高中美术复习教学工作中，美术教师需要关注指导学生对自身复习的进度、复习活动实施自主评估，明确自身学习问题，找到自己学习较差的阶段，以此解决自身的问题，为未来的学习奠定基础。另外，教师也要对个性化学生学习情况实施研究和记录，结合多样化学生学习的特点，设定满足学生学习特点的学习方案，以此提升教学活动实施的合理性，从而提高学生美术高考的成绩，为学生日后美术教学工作提供有效的依据[3]。
四、结束语
总而言之，高中美术科学辅导教学工作满足新课标提出的教学目标，提升了高中美术辅导教学工作的合理性和现实意义，激发了学生的学习积极性，为学生未来的学习奠定了基础。在高中美术科学辅导中，教师需要关注构建科学的学习评估系统，科学设计课堂教学知识和时间，结合新式教学方案提升课堂教学效率，且结合多样化学生学习特点设定科学的目标，从而达到辅导教学工作的目标。
作者简介：周淑慧（1982-），女，广东省惠东县人，民族：汉，职称：中一美术教师，学历：本科，单位：广东省博罗县博师高级中学。
参考文献：
[1]周志远.开发右脑在高中美术教学中的实践[D].华中师范大学，2016.
[2]黄武全.探析新课标下高中美术学习兴趣的激发[J].美术教育研究，2014，（24）：121.
[3]王世霞.新课标下高中美术教育现状及其在素质教育中的价值研究[D].辽宁师范大学，2014.