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循证实践（Evidence-based practice，EBP）教育在国内外都备受重视，目前我国护理学科发展迅速，但是在EBP的教育上还存在不足，国外的EBP教育较早开始，经过发展形成比较成熟的理念和模式。文章介绍了国外护理院校EBP教育现状，并参考EBP过程评估量表，通过对国外研究现状进行分析，梳理国外护生对EBP态度和认知的影响因素，从参与EBP的态度、对EBP熟悉程度、参与EBP的可行性、参与EBP的频率和参与EBP的意愿这五个维度进行分析，并对国内EBP教育提出建议，整合资源配置给予行政支持、提