历史课程具备独立性的特点，导致学生的学习兴趣不高。所以，初中历史教师应该使用多种教学手段，调动学生的历史学习兴趣，进而实现教学目标，完成教学任务。
　　一、初中历史教学中存在的问题
　　1.过于重视表面现象，忽略本质问题。
　　互联网技术的发展，拓宽了初中生了解历史的渠道。有些初中生通过讲座或电视剧对我国历史的演变有了相应的认知。然而，他们的认知依然被制约，没有对历史进行全面认识，最终导致不知道如何进行历史知识的学习。
　　2.学生重视死记硬背，忽略理解。
　　受传统教学模式的影响，很多初中生对历史学习采取死记硬背的方式，长此以往，就失去了学习历史知识的兴趣，更不可能对历史知识进行全面理解。
　　二、初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略
　　初中历史教学一方面要重视历史知识的传授，另一方面要重视对初中生的价值观进行培养。由于历史课程的枯燥性，教师很难调动初中生学习历史的兴趣。因此，历史教师在课堂教学中应采取多种手段，让初中生对历史学习充满兴趣与热情。
　　1.精心设置课前导入。
　　根据初中生的心理特征与发展规律，初中历史教师在备课时可以收集一些与教学内容有关的故事作为课前导入，这样，可以调动初中生学习历史的热情与兴趣。例如，在教学岳麓版历史九年级上册中的《欧洲文明的起源》时，教师可以引入一些相关的小故事，让学生对历史知识学习充满探知的欲望，进而为之后的课程学习奠定坚实的基础。
　　2.建立良好的师生关系。
　　要想让初中生喜欢历史课，教师就要建立良好的师生关系。随着新课程改革的推进，教师在历史课堂中要充分体现学生的主体地位。历史教师一方面要充当促进初中生发展的监督人员，另一方面也应该和初中生进行互动，为他们营造一个良好的课堂学习环境。
　　首先，历史教师应该关爱学生，建立良好的师生关系。如果历史教师缺少关爱便没有办法进行教育，而如果学生失去兴趣便没有办法提升学习效率。传统历史课堂教学忽略了发展初中生的人格，进而导致师生之间的关系较为紧张。因此，在新课改的大环境下，历史教师应该尊重学生。在学生遇到问题时，历史教师要尽可能在课下与其单独谈话，让他们不断发展自己。其次，初中历史教师应该具备比较高的综合素养，逐渐提高自己的人格魅力。这样，才能够让初中生对历史学习充满兴趣与热情。
　　3.使用现代化教学手段。
　　随着新课改的逐渐深入，教学要求也越来越高。所以，教师可以使用现代化的教学办法，激发学生的探知心理，培养学生的学习兴趣。在初中历史教学中使用现代化教学手段，可以调动学生的学习积极性与兴趣。学生只有在和谐的课堂环境当中，才能够充满兴趣与热情。为了调动初中生学习历史的主动性，历史教师应该转变传统的教学手段，创设与教学内容相适应的情境，讓初中生在情境中对历史知识进行学习，并且感知历史的具体发展进程，培养发散性思维。在初中历史教学中，历史教师也可以引用视频资料，调动初中生的求知欲望。除此之外，历史教师也可以把视频剪辑成短片，匹配有关的解说词，把历史教学内容通过短片的形式进行呈现。历史教师也可以使用多媒体把历史图片制成动图。在初中历史教学中，使用现代化教学手段，可以刺激初中生的感官，全面优化历史课堂，辅助初中生对历史知识进行掌握。
　　现阶段，在初中历史教学中培养学生的学习兴趣，一方面可以让学生学习更多的历史知识，另一方面，也可以为之后的学习打下坚实的基础，并且让学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。因此，历史教师在课堂教学当中，应该使用多种教学办法，营造良好且和谐的历史课堂氛围，提高学生的历史主动性。