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针对当前本科生教育人才培养过程中存在的学生主体地位仍被忽视、团队内部知识共享机制缺乏、学生培养方式单一的问题,结合学校实际,在已有工作基础上,改变创新教育开展模式,转变创新引导理念,提高资源利用效率,扩大创新教育的受益面,实现人才培养质量的提升。
以提升参与度为导向的本科生创新能力培养模式探索与实践
【摘 要】
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针对当前本科生教育人才培养过程中存在的学生主体地位仍被忽视、团队内部知识共享机制缺乏、学生培养方式单一的问题,结合学校实际,在已有工作基础上,改变创新教育开展模式,
【机 构】
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吉林农业大学信息技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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“电子技术系列课程团队”建设项目,“农业信息化大学生科技创新教学团队”建设项目,吉林省教育科学“十三五”规划课题:《新工科信息大学生创新人才梯队培养模式的研究》(GH180196),吉林省教育科学“十三五”规划课题:《大数据背景下的新型教学模式研究》(GH180218),吉林农业大学教育教学研究课题:以学生为主体的梯队式创新创业技能培养模式的研究(2017XJZD39)
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