教学内容：配合《语文》二年级教材使用
　　教学过程：
　　
　　一、创设情境，激发学习兴趣
　　
　　1、导入：同学们,你们阅读过童话故事吗?你们喜欢童话故事吗?说说你们学过哪些童话故事?
　　2、激趣：春天是万物复苏的时候,在春天里发生了很多有趣的故事,《小柳树和小枣树》的故事就是发生在春天里，你们想知道是怎么一回事吗？那就赶快学习课文吧。
　　评点：课堂的情境和激趣是课堂中学生学习的重要一环，作为老师，以激情的态度在学生面前展示哪活龙活现神话人物、故事、图片，向学生描述一个多姿多彩的童话世界，以激发学生进入童话世界故事的兴趣。
　　
　　二、创设情境，寻找学习方法
　　
　　1、同学们，今天老师和大家一起去畅游课文中的童话世界，现在我们就来阅读《小柳树和小枣树》好不好？
　　2、畅游出发走进课文《小柳树和小枣树》这个童话故事。看看她们各有什么特点。首先读一读游区的招牌的名称《小柳树和小枣树》。读后你们想说说什么吗？你们提出了这么多的问题怎么来回答呢？
　　3、走进游区内（读课文）才能找到答案。说的没错，遇到不认识的生字该怎么办？请教不说话的老师。这就是我们阅读课文寻找的学习方法。（借助工具书学习生字）。
　　
　　三、畅游朗读感悟，寻找学习方法
　　
　　1、初读：小柳树和小枣树长得哪不一样？
　　2、再读：用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
　　3、品读：读勾画的句子，看谁读得好。
　　4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。
　　5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。“喂，小枣树，你们的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
　　评：（小柳树怎样．．．得意，骄傲，不懂礼貌）
　　“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚．再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”评：（小枣树怎样．．．宽宏大量，善于发现别人的优点）
　　６、评读：小柳树前后的表现有什么不一样？说出你的根据。
　　评点：在教学本课时，以朗读感悟课文内容，分三个方面来引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，正是课文立意所在。
　　
　　四、畅游的收获，实践活动
　　
　　１、说说别人的长处和自己的短处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人提醒提醒。先自己想,然后在小组里交流。
　　２、学生分成大组，相对而坐，双方既当“教师”又当学生。根据提出的问题互问对方。双方指定某人回答，回答后，同组同学可以补充，直到完整。
　　评点：要求学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。通过学习《小柳树和小枣树》童话故事,让学生懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑的道理。
　　（作者联通：332400江西省修水县港口镇第一小学）