体育教学渗透德育、成才教育，培养体育兴趣与体育特长，注意特异体质与体育安全。
　　党的教育方针是，德、智、体、美、劳全面发展。体育教学是中学教育的重要组成部分。体育教学的重要任务是发展体育运动、培养技术技能、增强学生体质。
　　一、体育教学如何渗透德育
　　厚德载物。十年树木，百年树人。德育是成才教育，体育教学离不开德育。一个中学生贵有自知之明，个人融入班集体，才有集体观念，才会尊重教师，团结同学，才会热爱体育课，才会重视学习体育的技能和技巧，才能真正领会奥运精神，更快、更高、更强的深刻含义，才能明确体育教学的目标，才会端正学风。
　　二、重视学生体育兴趣的培养
　　常言道：兴趣是最好的老师。学生对体育课有良好的兴趣，就达到了事半功倍的效果。学生认为体育不难，但又脏又累，在考试中分值不大。这种客观存在导致了主观麻痹，不重视体育学习。这就需要教师在备课上下功夫，要求同学们一个不能少，积极主动。就需要用榜样的力量，来唤醒这些沉睡的孩子。如常讲故事给学生听，体育决定健康的体质，体育项目能改变命运，走出大山成人成才。坚持就是胜利，基础决定成败，用学生带动学生，在班里培养体育标兵。用机制激励学生，如全班表现好的，全校表扬班级，个人表现突出给予奖励。克服困难上好体育课的同学，特给予黑板报表扬。榜样就在班级，示范就在校园，造就重视体育的氛围。不重视体育就是不尊重知识，就是不重视身心健康。记得有一位同学为个子矮自卑，家长一筹莫展，通过体育教学，家长主动配合制订锻炼方案。实施课内和课外相结合，校内与校外相结合，探究增高计划，三年时间肌肉力量增强，骨骼增粗增长，竟成了他们班的小超人。有位同学因触电右上肢残疾，动手的体育课没法上。家长介绍，在小学从来不上体育课，对体育课没兴趣。我说服家长，找学生谈心，身残志不残，肢残更需多锻炼，针对他的特殊情况，制订了一套锻炼计划，学生有了兴趣。乐意上体育课，体育活动主动参加，增强了自信心，身心得到了有效的锻炼。
　　三、注重科学性与成才教育相结合
　　体育教学的基本任务，就是完成教学目标，九年级参加中考体育测试。围绕目标，以学生为主体，以课堂为中心，循序渐进。做到横比与纵比结合，横向就是班级与班级比，通报平时的教学情况，多与班主任交流，做到月月有总结，期期有考评。纵向比就是班内同学比，比思想、比技能、比纪律、比效果。如班级健美操比赛，就是横向评比内容。成才教育，就是长远规划，就是目标放大，眼光放远，体育可以传授竞技内容，初中阶段打下坚实的基础，锻炼强健的体魄，到了高中阶段，可以培养特长生，报考体育专业，这样学生既满足了兴趣和爱好，又能为体育特长打下坚实的基础，一样能考入高等学校，就实现了成才教育目标。
　　四、注重特异体质，做到零差错
　　当今，经济社会，人们靠外出务工致富，留守儿童有增无减，孩子的身心健康无人问津，特异体质不乏其人。因此体育教学最大的压力，是出差错，出事故。教师必须对每位同学的身体状况了如指掌，备案详实。防止心血管系统和脑血管系统由于剧烈运动昏猝。做到课前严格检查体育器材和场地的安全性，做到学生体育运动可控性。严禁学生之间发生肢体和器械的冲突。教师也要做到出口严而不粗，动作轻而不暴。杜绝与学生发生冲突，用爱心，用理性实现零差错。
　　总之体育教学是素质教育重要组成部分。只有实施素质教育，才能提高学生的体育素质，实现成人成才教育。
　　（河南省商城二中）