浅析共享单车背后的法律问题

来源 :写作(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gkchenvip
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:共享单车,这一我国刚刚兴起却迅速发展的新鲜事物,在给人们带来很多便利的同时,也相应产生了很多不容忽视的问题,本文对共享单车可能涉,及到的法律问题进行了分析。
  关键词:共享单车;法律问题;浅析
  1965年,第一辆共享单车出现于荷兰的阿姆斯特丹,这种无押金、无租金、无固定还车点的共享单车,是全球第一代共享单车系统,但由于缺乏监管制度,这些共享单车很多被偷走或破坏,导致该计划没几天就夭折了。2016年,共享单车开始出现在我们的生活中,一夜之间,很多城市的大街一小巷被赤橙黄绿、各色各样的共享单车“占领”。不可否认,共享单车的出现,迎合了当前绿色出行的倡导,给人们的生活带来很大便利。但即使经过了半个世纪的发展和改进,目前,共享单车的使用和运营过程中,仍然有很多值得我们关注和思考的法律问题。
  一、单车押金的相关法律问题
  按照共享单车使用规则,用户在使用前须缴纳一定数额的押金,押金标准从几十元到几百元不等。当使用者交付押金使用单车以后,就与运营商之间建立了租赁合同关系,根据合同法、物权法、担保法等相关规定,运营商收取押金是合法行为。但是,根据运营商制定的使用规则,当使用者使用单车行为结束后,需要主动申请,运营商才退还其押金。虽然运营商承诺押金可以“秒退”,但现实中,押金退还延迟、单车运营商莫名消失导致押金无法追回的问题时有发生,侵犯了使用者的合法权益。实际上,当使用者使用单车行为结束后,其与运营商之间的租赁合同关系就己结束,运营商应该主动退还押金。同时,现实中很多使用者为了方便,或者使用完以后忘记申请退押金,导致押金长期处于运营商控制之下,由此给使用者的财产带来很多潜在的不安全因素。
  另外,由于当前我国共享单车的迅速普及,加之使用单车的人数众多,很多用户在使用完之后并不会立即申请退还押金,由此导致数额巨大的押金聚集于单车运营商手中。据不完全统计,目前共享单车押金总额已达60亿元。對于如此数额巨大的资金,必然会产生运营商资金使用监管、所产生的孳息如何处理等问题,而当前并没有针对这些问题的相关法律法规,这也侵犯使用者权益问题滋生的根源。
  二、破坏单车的相关法律问题
  私藏共享单车,或将其“改头换面”据为己有,也是当前十分普遍目难以有效管理的问题之一。具体来说,可能涉及到以下几个方面的法律问题。第一,有些人为了自己使用方便,将共享单车停放到地下室等隐蔽的地方,或者通过私自加锁、毁坏二维码等行为,使其他用户无法使用该单车。虽然,这些人每次使用单车的时候,仍然会支付相应的费用,却影响了他人的使用,给运营商造成了一定损失,侵犯了运营商的财产权,属于民事侵权行为。第二,有些^通过破坏车锁、重新喷漆、更换零件等方式,将共享单车“改头换面”据为己有,使用时自然也不再支付费用。这显然已经属于盗窃行为,轻则按照治安管理处罚法进行行政处罚,重则根据刑法规定构成盗窃罪,需受刑事制裁。第三,还有些人出于各种原因,故意损毁共享单车,使其失去使用价值。这种恶意破坏行为,涉嫌故意毁坏公私财物罪,可能会受到刑事处罚。
  三、单车使用的相关法律问题
  虽然共享单车运营商会对投放的单车进行相应维护,但由于单车数量过多、停放点散乱、维护人员不足等原因,很多单车由于人为破坏,或者使用频繁而存在一定的安全隐患。现实中,由于共享单车刹车失灵、零件损坏等原因,造成使用人人身损害的情况也时有发生。因单车质量问题给使用者造成^身伤害时,根据合同法的规定,作为单车出租方的运营商应该承担赔偿责任。
  四、用户信息的相关法律问题
  很多掌握用户信息的商业主体,为了谋求利益,或者信息安全系统不完善,造成大量用户信息泄露的问题时有发生。在使用共享单车前,使用者需要下载相应的客户端,并进行身份信息的实名认证,这使得共享单车运营商手中掌握了大量的身份信息,鉴于之前的经验,我们有理由相信使用者身份信息存在一定的安全风险。但是,当前并没有相应的法律法规,对运营商保护和防止用户身份信息泄露的问题作出规定,这是需要我们进一步探索和思考的问题。
  五、单车停放的相关法律问题
  由于部分使用者缺乏责任心、道德感,以及共享单车运营商缺乏成熟有效的监管与治理手段,造成很多城市出现了“共享单车坟墓”,大量共享单车堆积成山,或者被停放在高速路、人行道,甚至树上、河边,严重影响了公共秩序,为城市治安管理带来很大的难题。对此,共享单车运营商应该完善管理制度,城市相关管理部门也应该制定相关规定,以解决这种影响公共秩序的行为。
  共享单车如同一面镜子,不仅折射出了人们道德方面的问题,也凸显了很多法律问题,我们在享受其便利的同时,更应该完善相关管理、治理的规定和措施,以真正发挥共享单车便民、环保的优势。
其他文献
摘要:一个不读书的民族是没有前途的民族。新课程标准以及语文学科性质决定了语文这一基础学科必须建立在“双基”的基础上,注重文化传递,从而影响学生的精神领域,熏陶学生的感情、性格、人格。由此,阅读、课外阅读等话题一直是语文教学最关心的问题,也是最热门的问题。  关键词:语文素养:阅读:以生为本  一个不读书的民族是没有前途的民族。温家宝总理说过“读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影
期刊
摘要:本人承担初中思想品德学科教学多年,教学中愈来愈感觉到本学科难教,面对新形势下的教学要求以及新时期的学生,有着颇多的教学感受,尤其在提高思想品德学科教学的实效性方面,本人作了一定的探索,并取得一定的效果。  关键词:初中;思品;教学;实效性  首先,抓好思想品德学科教学还得要从该学科的“基本功”抓起,主要尝试了以下做法:  1、培养学生良好的听课习惯,提高课堂效率。要提高学生认识思想品德学科的
期刊
摘要:苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”因此,在阅读教学中,不仅要教给学生扎实的基础知识,还要注意培养学生的思维素质和审美素质。  关键词:阅读、思维素质、审美素质  一、培养学生的思维素质  1、全面性  阅读思维的全面性要求在阅读中能够对课文中提出的问题进行全面思考,由浅入深,由表及里的展开,体现“整体—部分一整体”的阅读思路。如:写人
期刊
摘要:一本好书往往凝聚着一个人思想的精华,蕴藏着作者的灵魂。打开书把这个灵魂解放出来,它就会同你交谈,和善温雅地开导你。林语堂说,读一本好书,能让人“开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵”。笛卡尔说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”“种种蠢事,在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样,渐渐熔化。”  关键词:阅读:培养:分享  阅读是一个人积累知识的有效方法,也是一个人精神成长的有
期刊
摘要:20世纪中国现当代文学在“百花齐放,百家争鸣”发展过程中,产生了大量既具“诗”之高度又具“史”之广度的史诗性长篇小说。史诗性长篇小说由无到有的过程绝不是偶然的,而是多种合力的结果。因此,从多个维度对中国史诗性长篇小说胚胎的合力进行挖掘不仅可以“还原”其生成环境现状,还可以对今天“伟大时代”创造伟大“史诗”提供借鉴经验。  关键词:中国文学;长篇小说;史诗意识;史诗性;可能性  中国文学语境中
期刊
摘要:网络词语是信息时代发展产物,它丰富了现代汉语词汇系统。同时因为网络词汇具有创新性、简洁性以及形象性等特点,这使得网络词语对当前初中语文教学产生一定影响。基于此,文章先对网络词语进行简要概述,然后探讨网络词语对初中语文教学的影响以及相应的对策。  关键词:网络词语;初中语文;影响  在初中语文教材中,很少涉及并引入网络词语,但是学生在平常的语言交际中很难绕开网络词语的影响。所以,在初中语文教学
期刊
摘要:小学语文阅读教学总是让语文教师徘徊在两种截然不同的教学状态下,一是缺乏应有的引导,学生的思维天马行空,被称为指导不到位,抓不住重点;二是教师成了课堂的“掌控者”“指挥者”,学生在教师所谓的引导下按部就班,也称为“越位”,《语文新课程标准》这样提出:学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。那么在课标指导下,如何让学生自己去攀登,去掌握知识,形成技能?我运用思维导图,去促进学生的个
期刊
摘要:借对,是相对于工对而言的对偶。顾名思义,是指词句在表面上看不成对偶,但深入思考,或谐音而成对偶,或字意而成对偶,了解借对的知识,再用这些知识去品味借对的词语,某些诗句的解读,汉语的天地似乎更宽广,汉语的魅力更能显现。  关键词:借对;谐音;字意  提起借对,不少人觉得陌生。好在现在是网络化信息时代,到网上一搜索,似乎可以得到答案。其实,在高初中的教材里,就有一些借对。只是我们可能没有注意,更
期刊
摘要:语文学科教学中,阅读教学是其重要的构成部分,对学生语文素养的提升具有十分重要的影响。小学语文教学中,加强对学生阅读能力的培养,不仅可以提升学生的综合阅读能力,还能够帮助学生更好地进行语文知识内容的学习。本文中,笔者分析了小学语文阅读教学的问题,然后分析小学语文教学中培养学生综合阅读能力的途径,从而形成了对小学阅读教学的全面认识,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。  关键词:小学
期刊
摘要:作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节,但受应试教育的影响,尽管“减轻学生过重课业负担”的口号也由来已久,但结果值得怀疑。本文就是站在切实减轻学生负担、促进学生全面发展的角度,调查了学生的作业现状,并对其作了冷静的分析与思考,从而呼吁教学真正做到以人为本,和谐发展。  关键词:新课程,教学,作业现状  一、引言:孩子,有话要说  作为一名教师,你真的了解学生吗?你曾走进学生心灵深
期刊