人们说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在赞赏教育这一职业的无私和伟大。教师肩负着教书和育人的双重责任，因此作为一名教师，首先要修德正身，其次是呕心沥血、苦心孤诣地工作，才能体现出自身的价值。“捧着一颗心来、不带半根草去”，这是教育前辈陶行知先生师德的真实写照，多少年来一直鞭策、激励着千千万万个从教者。修德正身需应做到以下几点：
　　
　　一、教育是塑造灵魂的基石
　　
　　作为一名教师，首先要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘当“人梯”和“红烛”，彻底消除“拜金主
　　义”等观念，把自己的全部身心奉献给所从事的教育事业，愿过一生最简朴清苦的生活，最后毫无遗憾地说，投身教育事业我无怨无悔，我践行了光荣的使命。
　　
　　二、教师要“爱生如子”，这是师德的一个重要体现
　　
　　只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能尊重学生的人格，引导学生成才。教师要把阳光播撒在每个孩子的心灵里，以己身之正正学生之行，以己身之善善学生之性，言传身教，潜移默化，既注重行动上的关心爱护，更注重育人时语言的阳光沐浴。因此，教师要善于把自己的爱生之心变成语言上的善意，启示学生，感动学生，不使用“冷酷的、僵硬的训诫”。这样，学生心灵沐浴春风，感受到了温暖，就会好好学习，教师必然工作舒心，探究知识的和谐互动关系就不断提升，教育效果自然也不断回升，良好的师德形象自然慢慢就树立在学生的心中。
　　
　　三、教师要不断学习充实，善于总结，善于创新
　　
　　不断学习充实的过程就是教师过滤品德、净化心灵的过程。先贤荀况说：“君子之学也以美其身”，就是指通过学习达到美德驻身之目的。而善于总结创新，则是现代社会对人才的普遍要求。作为教师面对的是一个个活生生的学生，如不去创新，墨守成规，年年穿新鞋走老路，按部就班，这样，既使教师年年辛苦的劳动也得不到应有的成果，如此何谈“形象”。
　　一个敢于创新的教师则不同，他能活用教材，教活学生，教活知识，学生也就学得活，用得活，茁壮成长。堪称“学高为师”，而这又能推动你的创新，二者相得益彰，足以使教师在学生心中立成丰碑。
　　
　　四、教师要心地坦诚，言行一致，成为学生的榜样
　　
　　教育家夸美纽斯说过：“教师的职业是用自己的榜样教育学生。”这句话点明了教育对教师的核心要求就是要成为学生的榜样。言行一致，处处严律于己，既说到又做到，才能成为学生之师。然而，要成为学生心中的丰碑，就要经常反思反省，开展批评与自我批评。正已修身，锻造品德，以责人之心责己，以宽己之心宽人，以待人之心待人。
　　
　　五、教师要树立尊重学生，平等待生，特别是善待后进生的观念
　　
　　为了一切学生倾尽诚心，使自己具备“遨游教坛红心在，献身何惜化尘泥”的自我牺牲精神。“大匠无弃材，寻尺各有施”，要善于因人施教，着眼后进生身上的长处，多给予鼓励，决不能讽刺、挖苦或抛弃。正如哲语云：“在冬天不要砍掉一棵将要死的树。”教师育人不正是这个道理吗？
　　总之，良好的师德形象来源于教师的爱心、自我的创新和以德立人、勇于实践的赤诚心，因此，要在平凡的教育工作中一言一行去实践，用对教育的热情去捍卫教师的天职，用对教育的忠诚履行师道的尊严，把高尚的师德写进每一个学生纯洁的心田中，才真正体现了教师的价值。
　　（作者单位：715316陕西省合阳县王家洼中心小学）