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目前我国初中语文课堂中的朗读教学现状如下：师生均在意识上没有引起足够的重视；教学活动严重缺乏激情；教学形式僵化陈旧。针对这一现状，在语文课堂教学中，如何优化课堂教学，促进教学改革，是我们广大教育工作者亟待深入研究的重要课题。在教学中，教师应以学生为主体，充分调动学生的学习主动性，着力引导学生自读自悟，强化朗读指导与训练，感悟语言文字的内蕴。这样，学生才能得到充分有效的训练，从而达到最优化的教学效果。