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经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，语文教学是经典诵读有效开展、深化的重要载体和途径。但现实中，很少有老师真正把小学经典古诗文诵读当作一个教学目标去加以实施，由于教师没有给予学生充分的时间去品读经典，甚至有部分教师认为，诵读就是死记硬背，一点儿都不适合学生，还是理解最重要。这样一来，学生的品读感知能力没有得到提高，他们无法让自己的思维参与其中，从而导致了对学习语文的兴趣日益寡淡，甚至变成厌恶。我们课题组认为，解决诵读内容与方法的选择问题是经典诵读与小学语文教学整合的关键。经过实践探究，总结出了以下比较恰当的教学方法。